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《蘇科版初中物理第一章《聲現(xiàn)象》單元教案9》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、引言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解各種有趣的物理現(xiàn)象，知道物理實驗是物理研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力以及動手能力?！局攸c難點】培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力、提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。【學(xué)習(xí)過程】1.奇妙的物理現(xiàn)象（1）關(guān)于“活動0.1觀察有趣的物理現(xiàn)象”的教學(xué)在實驗過程中，要讓學(xué)生參與到對問題探究的過程中，要讓學(xué)生對實驗結(jié)果作出猜想，要引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，要啟發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象提出問題，對于有獨到見解的學(xué)生要給予鼓勵。蠟燭燃燒的實驗，結(jié)果不惟一，玻璃罩的大小和蠟燭高低會影響實驗結(jié)果。在學(xué)生
2、猜想的基礎(chǔ)上，可以控制條件得出不同的實驗結(jié)果。（2）關(guān)于“活動0.2動手做一做”的教學(xué)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，并說出自己的各種發(fā)現(xiàn)，不刻意追求學(xué)生得出完整觀察結(jié)果，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程。2.體驗科學(xué)探究（1）關(guān)于“讀一讀”的教學(xué)通過閱讀使學(xué)生能對科學(xué)家艱辛探究的歷程以及其中滲透的科學(xué)精神有所感悟。（2）關(guān)于“活動0.3裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的教學(xué)設(shè)置這個活動的目的，在于激發(fā)學(xué)生研究物理問題的興趣，同時通過這個活動體驗科學(xué)探究的方法，對于哪些因素會影響放入回形針的數(shù)量問題，可引導(dǎo)學(xué)生開展討論。例如，杯子
3、的大小不同、材料不同、裝入的水溫不同、水中添加物等……是否會影響放入回形針的數(shù)量，在此基礎(chǔ)上設(shè)計研究方案，然后再讓學(xué)生進行研究。3.典型例題體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的A.提問B.猜想C.實驗D.得出結(jié)論引言---課內(nèi)作業(yè)班級姓名成績1.如圖所描繪的物理現(xiàn)象，實驗或生活中肯定不能直接觀察到的是（）ABCDA.在清水杯中加食鹽能使雞蛋浮起來B.加熱盛水燒瓶的頸部金魚安然無恙C.玻璃罩里燃燒的長蠟燭先熄滅D.從樹上
4、落下的蘋果所在的位置2.關(guān)于“猜想”，下列給出的說法中錯誤的是（）A.猜想是對未知事物的一種猜測B.猜想一定要是正確的，否則就是謬誤C.猜想有時會與客觀事實相差很大D.猜想是否正確，必須通過實驗驗證3.做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實驗，小強對實驗的結(jié)果感到非常吃驚，同時對決定放入回形針多少的因素進行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）A.杯子的組成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液體D.杯子的價格4.進行科學(xué)探究的程序一般是（）A.猜想——結(jié)論B.實驗——結(jié)論C.猜想——實驗——結(jié)論D.結(jié)論——實驗——猜想5.
5、將文具盒平放在桌面上，用手拉動時感覺所需力的大?。辉賹芍A鉛筆墊在文具盒下后，仍用力拉動時，你會感覺到所需的力（）A.比第一次大B.比第一次小C.兩次一樣大D.說不清楚6.壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”．“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A．結(jié)論B.評估C.猜想與假設(shè)D.進行實驗7.為了探究隔著透明物體看物體會有什么變化，請你選擇下表的物體，并隔著它們觀看近處書上的字，把觀察的結(jié)果按要求填入表中.透明物體兩個表面字的大小變化盛水的圓柱形玻璃杯
6、都是凸面近視眼鏡片平板玻璃8.教室是我們學(xué)習(xí)的場所，里面有很多有趣的物理現(xiàn)象，請你仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考一下，提出一些你認(rèn)為有價值的問題，并填入下表中.物理現(xiàn)象提出問題一、聲音是什么【學(xué)習(xí)目標(biāo)】初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納一般規(guī)律的方法。初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量?！局攸c難點】聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征。設(shè)計探究實驗，能分析解釋簡單的聲現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)過程】1.聲音的產(chǎn)生：請同學(xué)們設(shè)計方案：一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋，怎樣使它們發(fā)出聲音？你能不能設(shè)計方案使其他的物品
7、發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多。各組提出活動方案、討論。（1）聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。（2）正在發(fā)聲的物體叫做聲源。2.聲音的傳播：（1）將衣架掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆敲擊衣架時，你聽到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，試一試你還能聽到敲擊衣架的聲音嗎？（2）將正在發(fā)聲的手機或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶中，再把瓶內(nèi)空氣逐漸抽出，聲音有何變化？注:聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲。3.聲音是一種波：一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。(1)聲音
8、也是一種波叫聲波，聲音在空氣是以聲波的形式傳播的。(2)聲具有能量，這種能量叫聲能。介紹：醫(yī)學(xué)上的超聲碎石的原理。4．聲音傳播的快慢：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，在不同的介質(zhì)中傳播速度一樣嗎？要測量出聲音在空氣中傳播的快慢，需要測量出哪些物理量？需要什么測量工具？（1）空氣中的聲速：
