淺談中考作文復(fù)習(xí)方法

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1、淺談中考作文復(fù)習(xí)方法　　一、了解中考作文命題的動(dòng)向。　　1、為什么要關(guān)注中考作文的命題呢？　　關(guān)注中考作文的命題，尤其是關(guān)注近年來命題的趨勢(shì)，可以使我們?cè)谄綍r(shí)組織作文復(fù)習(xí)時(shí)，有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性，在極為緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最佳的復(fù)習(xí)效果。　　2、近年來，中考作文命題呈現(xiàn)怎樣的趨勢(shì)呢？　?、倜}形式呈現(xiàn)多元化局面?！　【C觀201x年我省的中考作文和xx市近三年的中考作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)命題形式不拘一格，呈現(xiàn)多元化局面。話題作文已失去往日的光彩，半命題作文異軍突起，命題作文、材料作文占了主流之勢(shì)。選題作文，受到更多的關(guān)注②題材：密切聯(lián)系生活、直面時(shí)代精神的主旋律色彩鮮明?！　≈锌甲魑脑囶}，

2、基本都體現(xiàn)了“關(guān)注社會(huì)”“關(guān)注生活”“關(guān)注自然”“關(guān)注自我成長(zhǎng)”的命題趨向，特別是以“關(guān)注自我成長(zhǎng)”為內(nèi)容的命題比例呈上升趨勢(shì)。③思維：注重理性思辨，引導(dǎo)深度思考?！　　艾F(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。”仔細(xì)分析201x年的試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多命題都明顯富有思辨色彩，意在引導(dǎo)考生寫出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深度認(rèn)識(shí)與思考。　　二、中考作文常見題型分析及應(yīng)對(duì)策略　　針對(duì)中考作文題型呈現(xiàn)的多元性特征，接下來，我準(zhǔn)備對(duì)中考作文常見題型及應(yīng)對(duì)策略做一點(diǎn)簡(jiǎn)要的分析?！　∫?、命題作文　　常考題型　　從語法結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：　　詞語

3、式命題短語式命題句子式命題　　應(yīng)對(duì)策略　　命題作文的復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生審題很重要?！　?、詞語式標(biāo)題的審題　　首先，審清詞義，弄清內(nèi)涵外延。　　如“習(xí)慣”指的是“長(zhǎng)期形成或逐漸適應(yīng)的一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚”。從范疇上講，大到一個(gè)國(guó)家、民族的風(fēng)尚習(xí)俗。小到某個(gè)人的長(zhǎng)期愛好和固定行為都是習(xí)慣。從性質(zhì)上講，有好習(xí)慣、中性習(xí)慣和壞習(xí)慣之分。從時(shí)間上講，有老習(xí)慣和新習(xí)慣之分?！　∑浯危鞔_范圍，鎖定題眼。　　在理解這個(gè)詞語或概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在詞語的前面或后面加上限制詞。這樣就可以化大為小、化虛為實(shí)。　　例如命題作文《肩膀》　?、僭凇凹绨颉鼻凹酉拗圃~。誰的肩膀？可以是自己

4、的，親人的，朋友的，這是實(shí)指的肩膀；可以是牛頓所說的“我之所以取得今天的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀钡摹熬奕思绨颉保梢允抢畲髣?chuàng)所說的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的“鐵肩”，這是具有比喻義的肩膀?！　、?、在“肩膀”后加限制詞。　　肩膀擔(dān)什么?承諾和責(zé)任?！　∽约旱募绨驌?dān)什么？是家庭、國(guó)家、民族未來的希望；　　親人、朋友的肩膀擔(dān)什么？依賴、托付、溫馨；　　“巨人的肩膀”擔(dān)什么？謀福利于蒼生?！　徢辶艘陨蟽蓚€(gè)問題，即“誰的肩膀”、“肩膀擔(dān)什么”，就是抓準(zhǔn)了題眼，立意的范圍和重點(diǎn)就明確了起來?！　?、短語式標(biāo)題審題方法　　有些標(biāo)題是以短語形式出現(xiàn)，這類文題，往往有或隱或顯的對(duì)中心詞

5、的限制。必須抓牢題眼，明確命題的限制性?！　±翱上驳淖兓薄　》治觯何念}中“可喜”二字對(duì)“變化”起了限制的作用。其實(shí)，“變化”有兩種：即好的變化，壞的變化，此題的修飾語規(guī)定了必須寫好的變化。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫出變化的具體內(nèi)容，并重點(diǎn)寫變化后的情景，對(duì)比中強(qiáng)調(diào)后者，才能突出“可喜”之處。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點(diǎn)出“可喜”的深刻內(nèi)涵?！　?、句子式標(biāo)題。　　句子式標(biāo)題是以一個(gè)句子形式命題。這個(gè)句子或直接就是一個(gè)觀點(diǎn)，或隱寓一個(gè)觀點(diǎn)。這標(biāo)題其實(shí)就是題旨，如“我最喜歡的一堂課”、“我想握住你的手”、“那是最美的風(fēng)景”、等。準(zhǔn)確審讀這種題目的題意重在抓住句子或句中關(guān)鍵

6、詞追問“為什么”。　　例如，“我想握住你的手”學(xué)生審題時(shí)就應(yīng)想清楚這樣幾個(gè)問題?！　∫唬瑸槭裁聪胛兆　澳恪钡氖?？因?yàn)椤澳恪笔恰拔摇崩硐氲募耐校俏覂A訴的對(duì)象，你與我的人生觀、價(jià)值觀不謀而合；因?yàn)椤澳恪苯o過“我”關(guān)愛、溫暖、幸福、教育?！　《?，“我”是誰？是虛擬的第一人稱敘述者；　　三，“你”是何人？“你”可以是父母、親朋，也可以是古今中外的任何一個(gè)對(duì)“我”有影響的人?！　∵@樣一追問，就明確了對(duì)象限制，明確了握“你”手的原因，從而明確了題旨。　　二、半命題作文　　常見題型　　1．從補(bǔ)題內(nèi)容的限定性來看，半命題作文常有三種題型?！　∽杂裳a(bǔ)題型。命題者對(duì)題目空缺處所填內(nèi)容不作任何限定，

7、完全由考生根據(jù)自己對(duì)文題的理解或自身的經(jīng)驗(yàn)來填寫?！　∪纾骸埃袅?”要求：在空缺處填寫適當(dāng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目，然后完成一篇作文?！　∵x擇補(bǔ)題型。命題者提供了若干個(gè)備用選項(xiàng)，要求考生從中任選其一填入題目的空缺處，然后進(jìn)行寫作。　　如：沒想到我如此。要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整，然后完成作文?！　?dǎo)語式提示補(bǔ)題型。命題者在題目前面設(shè)置一段導(dǎo)語，讓考生從對(duì)導(dǎo)語的閱讀中獲得填寫題目空缺處內(nèi)容的靈感或啟發(fā)。　　如：在歷史長(zhǎng)河中，總有