人教版新課標(biāo)語文八下《雷電頌》教學(xué)課件ppt課件

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1、雷電頌郭沫若學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。????2．體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．運(yùn)用多種修辭方法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢。????2．品味語言，理解語言中所包含的深意。屈原的故事戰(zhàn)國時(shí)代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，爭城奪地，互相殺伐，連年混戰(zhàn)。那時(shí)，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚懷王的左徒官。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。屈原立志報(bào)國為民，勸懷王任用賢能，愛護(hù)百姓，很得懷王的信任。那時(shí)，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚懷王的左徒官。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。

2、屈原立志報(bào)國為民，勸懷王任用賢能，愛護(hù)百姓，很得懷王的信任。楚國要亡了！他來到了汨羅江邊。他在清澈的江水里看見了自己的滿頭白發(fā)，心里像波浪一樣翻騰起來。愛國詩人帶了楚國的干凈石塊，很快沉了下去。這天正是農(nóng)歷五月五日。這里的土地沒被秦兵踐踏過，是干凈的。他解下衣服，包著江邊的石頭，用帶子緊緊縛在自己身上，奮力向江心一跳。百姓相信愛國詩人是不會死的，每年農(nóng)歷五月五日，他們搖著龍船，到處去尋覓詩人。他的愛國精神，已經(jīng)在中國人民心中生了根。屈原——名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰(zhàn)國時(shí)楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》,是我國文學(xué)史上浪漫主義詩歌創(chuàng)

3、作的源頭。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系祖國。楚國被攻后，自投汩羅江而死。屈原《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首政治抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。郭沫若（1892～1978）:作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。原名郭開貞。代表作：詩集《女神》歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》背景介紹《屈

4、原》寫于1942年1月，時(shí)值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)又消極抗日，掀起反共高潮，大肆捕殺中國共產(chǎn)黨人，“全中國進(jìn)步的人們都感受著憤怒?！庇谑牵槍φ维F(xiàn)實(shí)，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤慨。作者曾說：“我把這時(shí)代的憤怒復(fù)活在屈原的時(shí)代里去了。換句話說，我是借了屈原的時(shí)代來象征我們當(dāng)前的時(shí)代?！保ā缎蚨砦淖g本史劇〈屈原〉》）。寫作意圖：郭沫若借歷史上屈原的悲劇，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳斗爭，起到了借古諷今的作用。睥睨（　　　?。　〔懀ǎ　“l(fā)泄（　　）鞺鞺鞳鞳（　　　　?。　∥鄯x（　?。┍派洌ā　　?/p>

5、）　　罪孽（　?。　∧_鐐（　　）咆哮（　　　　?。┭Ｄ浚ā　。﹣辛ⅲā　。┠竟＃ǎY騁（　　　　　?。┡按ā　。　±做ā　。曰冢ā　。┡腔玻ā　　　　。┷ā　　。┗祝ā　。﹑ìnìlánxiètāngtàhuìbèngnièliàopáoxiàoxuànzhùgěngchíchěngnüètíngchànpáihuáiyǐngqǐ重點(diǎn)字詞寫出下列詞語的意思:睥睨：污穢：犀利：播弄：虐待：雷霆：躊躇：鞭撻：祈禱：懺悔：罪孽：拖泥帶水：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。不干凈。(武器、言語等)鋒利；銳利。擺布。用殘暴狠毒的手段待人。雷暴；霹靂。猶豫。鞭打。比喻抨擊。一種宗教

6、儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。全劇分為：“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。劇情簡介看課文71頁參考資料說戲劇常識1、獨(dú)白是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，它可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。郭沫若在他的歷史劇創(chuàng)作中，十分注意在戲劇沖突中激化人物的內(nèi)心情感，逐漸推向高潮，最后以長篇抒情獨(dú)白的方式噴瀉而出，以達(dá)到最大限度的戲劇和抒情效果。《雷電頌》的獨(dú)白就是這樣一首激越澎湃的抒情散文詩。2、舞臺說明為舞臺上的屈原內(nèi)心獨(dú)白發(fā)生的

7、時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，以及動作、外表形象作了一個必要的交代，為演員的表演提供造型，也為讀者理解下文他震天撼地的呼喊作了鋪墊。結(jié)構(gòu)分析分兩層：第一層：?對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，對光明的禮贊與向往。（從“風(fēng)！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀吧！”第二層：?借指斥神鬼偶象來憤怒詛咒昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到篇末。）《屈原》這部歷史劇在1942年國民黨統(tǒng)治的中心----重慶上演，轟動了整個山城，產(chǎn)生過巨大的影響，它大大鼓舞了全民族團(tuán)結(jié)抗日的斗爭意志，每次演