2015教師資格考試小學(xué)思想品德說(shuō)課稿：我不膽小

《2015教師資格考試小學(xué)思想品德說(shuō)課稿：我不膽小》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、遼寧中公教育：http://ln.offcn.com《我不膽小》說(shuō)課稿　　一、教材分析：　　《我不膽小》這一課是蘇教版《品德與生活》第3冊(cè)第二單元成長(zhǎng)樂(lè)園中的第2課。這個(gè)單元是一個(gè)以成長(zhǎng)快樂(lè)為主題的教育單元，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。　　本課圖文并茂，安排了：“說(shuō)一說(shuō)膽小的時(shí)候”、連環(huán)畫(huà)

2、“咕咚來(lái)了”、“辨一辨誰(shuí)是勇敢者”、“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”和“制作信心卡”五個(gè)環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)勇敢，引導(dǎo)兒童體悟到成長(zhǎng)的快樂(lè)?！　《?、學(xué)情分析：　　二年級(jí)孩子年齡比較小，存在嬌弱、膽小的性格特征，而道德認(rèn)識(shí)、道德觀念和道德判斷能力也在初步形成之中。他們很可能把魯莽、逞強(qiáng)、蠻干等行為誤認(rèn)為是勇敢。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。而幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干則是本課的難點(diǎn)所在。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationof

3、overonemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture[鍵入文字]www.zgsydw.com/liaoning/遼寧中公教育：http://ln.offcn.com　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情

4、況，從提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面來(lái)考慮，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：　　1、初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣?！　?、讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷?！　?、懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。　　四、教學(xué)教法：　　現(xiàn)代思品教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用討論、講故事、實(shí)踐操作、小品表演等形式，來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與

5、知識(shí)的形成，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。　　古人說(shuō)：“授人之魚(yú)，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過(guò)讓學(xué)生充分地討論、觀察和操作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，悟理說(shuō)理的能力和規(guī)范行為的能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我是這樣設(shè)計(jì)的。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,isth

6、eLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture[鍵入文字]www.zgsydw.com/liaoning/遼寧中公教育：http://ln.offcn.com　　五、教學(xué)過(guò)程：　　(一)、導(dǎo)入新課?！　≌n前我就“害怕”問(wèn)題作了大量的學(xué)情調(diào)查，篩選出具有普遍意義的兒童生活的有關(guān)膽小的典型事件，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)講故事的形式再現(xiàn)生活情境，營(yíng)造出貼近生活、易于產(chǎn)生共鳴的氛圍，

7、引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)?！　?二)、學(xué)文明理。　　我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):　　1、我先讓學(xué)生把自己最害怕的東西寫(xiě)在紙條上。這是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！　?、我根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)解決書(shū)2的兩個(gè)問(wèn)題“怕鬼”和“怕小蟲(chóng)”?！　∫?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小、怕鬼的心理根深蒂固，讓孩子馬上從內(nèi)心接受世上沒(méi)有鬼是不大現(xiàn)實(shí)的。針對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)，我先讓大膽的孩子講講克服心中“有鬼”的辦法。再問(wèn)膽小的孩子：你“見(jiàn)過(guò)”鬼嗎?“鬼”長(zhǎng)什么樣?接著和孩子看書(shū)串編故事“咕咚

8、來(lái)了”，得出結(jié)論“怕”有時(shí)是自己嚇自己。istheTibetanP