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《2015教師資格考試小學思想品德說課稿：我不膽小》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、遼寧中公教育：http://ln.offcn.com《我不膽小》說課稿 一、教材分析： 《我不膽小》這一課是蘇教版《品德與生活》第3冊第二單元成長樂園中的第2課。這個單元是一個以成長快樂為主題的教育單元，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂?！ ”菊n圖文并茂，安排了：“說一說膽小的時候”、連環(huán)畫
2、“咕咚來了”、“辨一辨誰是勇敢者”、“勇敢者點子發(fā)布會”和“制作信心卡”五個環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學生不膽小、不嬌氣的行為習慣，正確認識勇敢，引導兒童體悟到成長的快樂?！ 《?、學情分析： 二年級孩子年齡比較小，存在嬌弱、膽小的性格特征，而道德認識、道德觀念和道德判斷能力也在初步形成之中。他們很可能把魯莽、逞強、蠻干等行為誤認為是勇敢。因此本課的教學重點是培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學生熱愛生活的感情。而幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干則是本課的難點所在。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationof
3、overonemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture[鍵入文字]www.zgsydw.com/liaoning/遼寧中公教育：http://ln.offcn.com 三、教學目標： 基于本課特點與學生的實際情
4、況，從提高學生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學目標如下： 1、初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣?！ ?、讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn)，初步形成對勇敢的正確的價值判斷?！ ?、懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力?！ ∷摹⒔虒W教法： 現(xiàn)代思品教學研究證明：學生有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵，因而，我根據(jù)教材內容和兒童道德認識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學理論和“以人為本的”教育理論為指導，采用討論、講故事、實踐操作、小品表演等形式，來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官參與
5、知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成?！ 」湃苏f：“授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學法指導上，我通過讓學生充分地討論、觀察和操作，來培養(yǎng)學生分析問題的能力，悟理說理的能力和規(guī)范行為的能力。為了更好地實現(xiàn)教學目標，充分調動學生學習的主動性，我是這樣設計的。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,isth
6、eLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture[鍵入文字]www.zgsydw.com/liaoning/遼寧中公教育：http://ln.offcn.com 五、教學過程： (一)、導入新課?！ ≌n前我就“害怕”問題作了大量的學情調查，篩選出具有普遍意義的兒童生活的有關膽小的典型事件，以學生喜聞樂見講故事的形式再現(xiàn)生活情境，營造出貼近生活、易于產(chǎn)生共鳴的氛圍，
7、引發(fā)學生的情感體驗?！ ?二)、學文明理。 我設計了以下幾個環(huán)節(jié): 1、我先讓學生把自己最害怕的東西寫在紙條上。這是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、我根據(jù)學生的反饋，重點解決書2的兩個問題“怕鬼”和“怕小蟲”。 因為學生年紀小、怕鬼的心理根深蒂固，讓孩子馬上從內心接受世上沒有鬼是不大現(xiàn)實的。針對這一教學重點，我先讓大膽的孩子講講克服心中“有鬼”的辦法。再問膽小的孩子：你“見過”鬼嗎?“鬼”長什么樣?接著和孩子看書串編故事“咕咚
8、來了”，得出結論“怕”有時是自己嚇自己。istheTibetanP
