地球面貌(認識地球)02

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1、課題：第二章——地球的面貌第一節(jié)——認識地球（二）初二地理授課人：萬琳課型：新授課教學目標：1．?????????了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2．?????????掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析3．?????????熟悉不同的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，初步觀察和了解以不同投影方式繪制的地圖，讓學生初步獲取觀察、分析、使用地圖的能力。4．?????????加強對比分析思維的訓練。教學重點：1．?????????了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2．?????????掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析3

2、．?????????加強對比分析思維的訓練。教學難點：1．?????????掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析2．?????????熟悉不同的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，初步觀察和了解以不同投影方式繪制的地圖，讓學生初步獲取觀察、分析、使用地圖的能力。學情分析：學生對第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小都是些機械記憶，缺乏理性思維，同時大多數(shù)學生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學生難于理解教學方法：直觀教學法教學媒體：地球儀、地圖?教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學：復習提問：地球的真實形狀描述、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長、表面積；地軸、兩極引入新課：地球

3、的真實形狀由于很不規(guī)則，在日常運用時往往比較麻煩，因而人們常把它化簡成為理想化的正球體模型。我們常用的地球儀就是這樣。講授新課：地球儀上有的點和線在實際中并不存在，比如地軸和兩極，都是人們?yōu)榱烁鼮榉奖愕难芯康厍蚨藶閯澐值摹１热纾撼嗟溃涸诘厍騼x表面，與南北兩極距離相等的地方所畫的圓圈叫赤道緯線：在地球儀表面，赤道和與赤道平行的圓圈叫緯線。經(jīng)線：在地球儀表面，連接南北兩極并垂直于緯線的弧線叫經(jīng)線。?演示地球儀總結(jié)：總結(jié)作業(yè)情況?啟發(fā)???創(chuàng)設情境演示地球儀啟發(fā)學生先在地球儀上指出，再引導學生逐步理解，總結(jié)出這三個定義通過地球儀的演示啟發(fā)學生總結(jié)赤道、經(jīng)線、緯線的特點回憶上節(jié)課所學內(nèi)容

4、，及時鞏固通過親手操作實際觀察地球儀，增強直觀印象觀察地球儀動手實踐積極動腦思考通過閱讀課文，對照地圖冊上的地圖深刻理解：赤道、經(jīng)線、緯線的意義嘗試總結(jié)赤道、經(jīng)線、緯線的特點。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動形狀：緯線的形狀都是圓，除兩極外（兩極是點，是最小的圓）經(jīng)線的形狀都是弧線，也就是半圓長度：緯線的長度都不相等，赤道是最長的一條緯線，距離赤道越近的緯線長度越長，距離赤道越遠的緯線長度越短，南北兩極是最短的緯線經(jīng)線的長度全都相等方向：緯線指示東西方向，區(qū)分南北方向經(jīng)線指示南北方向，區(qū)分東西方向總結(jié)整堂課內(nèi)容：著重強調(diào)經(jīng)線、緯線的定義、意義、特征。初步使學生了解經(jīng)緯線交叉構(gòu)成的經(jīng)

5、緯網(wǎng)的意義。作業(yè)：利用地圖冊、填充圖冊等反復練習?指導學生分析總結(jié)????采用列表的形式，幫助學生進行對比分析，逐漸培養(yǎng)學生的邏輯思維能力???積極動腦?通過討論?逐步總結(jié)?理解?記憶??當堂鞏固課后記:經(jīng)線、緯線是地圖學習的難點，學生在課堂的掌握較為困難。必須較強學生的抽象思維能力。