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1、備課教師王買軍集備時間課題第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球教學目標1、知道地球的真實形狀，了解地球的大小2、能在地球儀上找出地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等，并掌握南北半球、高、中、地緯的劃分標準3、理解經緯網并根據經緯網確定地球表面任何一點的位置4、培養(yǎng)學生觀察、演示、動手制作能力教學重點掌握地軸、兩極、經線、緯線、赤道等概念，理解經、緯度及南北半球及東西半球的劃分。教學難點如何利用經緯網確定地球表面任何一個地點的位置教具準備地球儀、經緯網儀、經緯網圖預習提示先學后教當堂訓練個人復備直接引入新課：板書課題：認識地球出示學習目標：1、知道
2、地球的真實形狀，了解地球的大小2、能在地球儀上找出地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等，并掌握南北半球、高、中、地緯的劃分標準3、理解經緯網并根據經緯網確定地球表面任何一點的位置自學指導一：（創(chuàng)設情境）我們遙望星空，看到太陽和月亮是什么形狀？那么‘我們生活的地球又是什么形狀呢？地球的形狀1、學生預習，回答地球的形狀2、展示地球衛(wèi)星圖片，理解地球的形狀（過渡）在古代，由于受科學技術的限制，人們對地球形狀的認識經歷了一個漫長而艱難的過程。結合板圖講述蓋天說和“混天說”對地球形狀的認識（過渡）直到1522年9月，西班牙航海家麥哲倫環(huán)球一周的航行，
3、才從實踐上證明了地球的確是一個球體3、利用地球儀展示麥哲倫航行的路徑，以證實地球是一個球體。先學后教當堂訓練個人復備1、設問：你還能舉出哪些例子，證明地球是一個球體？2、設問：地球是個規(guī)則的球體嗎？（學生閱讀P15材料，回答）（過渡）地球很大，究竟有多大呢？自學指導二：地球的大小1、學生閱讀P16圖2-5，用圖中的數據說明地球的大小2、教師利用“中國的面積”“珠峰的高度”說明地球之大。（過渡）要掌握巨大的地球的詳細情況很難，于是人們根據地球的形狀并按一定的比例縮小，制成了地球的模型——地球儀地球儀1、活動學生四人一組，找出地球儀上的南北兩極、赤道、南北回歸線、
4、南北極圈2、學生上臺指出3、教師演示地球自轉，指出地軸的含義，而后自西向東撥動地球儀，學生從南北兩極觀察地球自轉的方向。4、（過渡）在地球儀上，有許多大小不同的圓圈和連接南北兩極的線，他們就是地球上的經線和緯線（一）經線和緯線1、學生觀察地球儀，閱讀P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格練習緯線經線概念形狀指示方向長度2、教師利用經緯網，引導學生理解經緯線的特點3、設問：在地球儀上，緯線有多少條？經線有多少條？（過渡）為了區(qū)別每一條緯線和經線，人們分別將它們各自規(guī)定了一定的度數，這就是經度和緯度4、展示表格，學生閱讀P17-18文字，討論交流緯度經度
5、度數范圍0度經緯線劃分經緯度劃分半球劃分5、結合地球儀理解經緯度劃分、東西半球和南北半球的劃分，尤其突出在地球儀上如何判斷東西半球。6、引導學生觀察討論P18活動1、2、3，理解如何在經緯網圖上判斷南北緯、東西經，而后出題檢測。先學后教當堂訓練個人復備經緯網（創(chuàng)設情境）如果一艘輪船在海上遇難，你作為該船的船長，你會如何向救援船隊報告船所在的位置（學生討論回答）（過渡）要確定該船的位置，就需要學到和經緯網有關的知識。如何利用經緯網來確定地球表面如何一點的位置呢？1、舉例說明：假設你要向老師報告你在教室里的位置，你會怎樣報告？由此引人經緯網的學習。2、展示經緯網圖
6、，提問：引導學生觀察圖2-12、2-13、2-14、2-15，了解經緯網圖的幾種變換過程3、展示平直經緯網圖，回答：4、討論完成P21活動的1、2[小結鞏固]學生小結，教師點撥板書設計第一節(jié)認識地球第一課時第一節(jié)認識地球一、地球的形狀兩極略扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體二、地球有多大1、表面積5.1億平方千米2、平均半徑：6371千米3、赤道周長：4萬千米三、地球儀1、認識地球儀2、經線和緯線（見表格）3、經度和和緯度四、經緯網（見圖）教后反思
