語文園地二（1篇）

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1、語文園地二（1篇）　　《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　語文園地二（1篇）　　《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句?！　?．感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽說能力。　　3．能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　1．多媒體課

2、件　　2．錄音課件　　3．生字卡片　　4．一張空白賀片　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入新知　　1．讓學(xué)生觀察一組象形字?！　?．學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)?！　?．對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對照。指出學(xué)習(xí)識字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。　　4．導(dǎo)入新課，板書課題?！　《?、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法　　1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。　　2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)?！　?．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見)　　4．學(xué)生匯報(bào)后，板書“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞

3、、理解詞義。(板書符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)　　5．出示“直”、“扁”兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。　　6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書　　7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。　　8．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。(“加一加、“減一減”)　　9.分別說出，各組字分別用的哪種識字方法?！　?0.課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。　　三、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義　　1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。　　2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書)　　3．出示其它帶“張”字詞語，學(xué)生自

4、學(xué)，理解字義?！　?．生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義?！　、佟皬堎N”、“東張西望”、“張開嘴巴”，學(xué)生用動作演示詞義。　?、凇耙粡埉嫛睂?shí)物講解?！　、邸伴_張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了?！　?．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)?！　∷摹㈧柟谭椒?，課外延伸　　1．課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。　　2．體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。　　板書設(shè)計(jì)　　500)this.style.width=500;”onmousewheel=“returnbbimg(this)”>　　第

5、二課時(shí)　　一、認(rèn)讀詞語　　1．導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?　　2．大屏幕出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。　?、僦该x。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)　?、陂_火車讀?！　、弁阑プx、互聽、糾正字音?！　、芙M內(nèi)交流，理解詞義。　?、葜笇?dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句?！　、奕嘟涣鞣e累的詞句?！　《?、讀讀背背　　1．結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩的內(nèi)容?！　?．師范讀，學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！　?．認(rèn)讀、理解詞語。　　組內(nèi)討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個(gè)詞語，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞

6、障礙?！　?．同桌互讀，在讀中加深對詩歌的理解。　　5．分段閱讀，理解詩歌。　　第一段：思考，我家的家庭成員都有誰?　　第二段：結(jié)合詩的內(nèi)容展開合理想象。　　第三段：指導(dǎo)有感情朗讀，體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。　　6．指導(dǎo)背誦詩歌?！　?．配樂朗誦?！　∪?、實(shí)踐活動　　1．積累看電視、上活動時(shí)認(rèn)識的好詞、好句。（張貼在墻報(bào)上，展示自己認(rèn)識的字、詞、句等）　　2．體會家的溫暖，為家做一件力所能及的事?！　“鍟O(shè)計(jì)　　日積月累讀讀背背　　《鞋》　　第三課時(shí)　　口語交際　　一、創(chuàng)設(shè)情境　?、俨シ艅赢嫞寒嬅嫔?，知心姐姐講述小明生活

7、中遇到的煩惱故事。(激　　語文