語(yǔ)文園地二（1篇）

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1、語(yǔ)文園地二（1篇）　　《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　語(yǔ)文園地二（1篇）　　《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)字，體會(huì)“張”字在不同詞語(yǔ)中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語(yǔ)、佳句?！　?．感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力?！　?．能有感情地讀背《鞋》這首詩(shī)，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語(yǔ)，朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　1．多媒體課

2、件　　2．錄音課件　　3．生字卡片　　4．一張空白賀片　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、談話(huà)導(dǎo)入新知　　1．讓學(xué)生觀察一組象形字?！　?．學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)?！　?．對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對(duì)照。指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)?！　?．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。　　二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法　　1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上?！　?．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)?！　?．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn))　　4．學(xué)生匯報(bào)后，板書(shū)“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞

3、、理解詞義。(板書(shū)符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)　　5．出示“直”、“扁”兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。　　6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書(shū)　　7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)?！　?．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，觀察四組生字，總結(jié)識(shí)字方法。(“加一加、“減一減”)　　9.分別說(shuō)出，各組字分別用的哪種識(shí)字方法。　　10.課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀?！　∪⒙?lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義　　1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀?！　?．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說(shuō)明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書(shū))　　3．出示其它帶“張”字詞語(yǔ)，學(xué)生自

4、學(xué)，理解字義?！　?．生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義?！　、佟皬堎N”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。　?、凇耙粡埉?huà)”實(shí)物講解。　?、邸伴_(kāi)張”配畫(huà)，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開(kāi)張了。　　5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)?！　∷?、鞏固方法，課外延伸　　1．課后，用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法，自主識(shí)字?！　?．體會(huì)生活中“張”字的在不同語(yǔ)境中的不同含義?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　500)this.style.width=500;”onmousewheel=“returnbbimg(this)”>　　第

5、二課時(shí)　　一、認(rèn)讀詞語(yǔ)　　1．導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?　　2．大屏幕出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀?！　、僦该x。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)　　②開(kāi)火車(chē)讀?！　、弁阑プx、互聽(tīng)、糾正字音?！　、芙M內(nèi)交流，理解詞義?！　、葜笇?dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句?！　、奕嘟涣鞣e累的詞句?！　《⒆x讀背背　　1．結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩(shī)的內(nèi)容?！　?．師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情?！　?．認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)?！　〗M內(nèi)討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞

6、障礙?！　?．同桌互讀，在讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解?！　?．分段閱讀，理解詩(shī)歌?！　〉谝欢危核伎?，我家的家庭成員都有誰(shuí)?　　第二段：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)合理想象?！　〉谌危褐笇?dǎo)有感情朗讀，體會(huì)家的那種溫馨、寧?kù)o、和睦的氣氛?！　?．指導(dǎo)背誦詩(shī)歌?！　?．配樂(lè)朗誦。　　三、實(shí)踐活動(dòng)　　1．積累看電視、上活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的好詞、好句。（張貼在墻報(bào)上，展示自己認(rèn)識(shí)的字、詞、句等）　　2．體會(huì)家的溫暖，為家做一件力所能及的事?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　日積月累讀讀背背　　《鞋》　　第三課時(shí)　　口語(yǔ)交際　　一、創(chuàng)設(shè)情境　?、俨シ艅?dòng)畫(huà)：畫(huà)面上，知心姐姐講述小明生活

7、中遇到的煩惱故事。(激　　語(yǔ)文