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1、《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作者：張春芳??時(shí)間：2012-12-1615:22:26???????????????????????《??香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教材分析】????本篇課文是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話(huà)概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠?！薄緦W(xué)情分析】?
2、????三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是讓學(xué)生感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物是比較困難，也不夠真切的。于是教學(xué)本課時(shí)，出示了中國(guó)地圖，制作了精美的香港風(fēng)光課件，引用了錄象片段等直觀手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正走入文本，體會(huì)其中情感；借助課外補(bǔ)充資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)香港的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、有感情地朗讀課文
3、，體會(huì)人們把香港稱(chēng)為“璀璨的明珠”的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清課文脈絡(luò)層次?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.收集與香港有關(guān)的資料。???????????2．制作有關(guān)香港情況的課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、談話(huà)激趣：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們欣賞了西湖的迷人風(fēng)光，也領(lǐng)略了長(zhǎng)江的波瀾壯闊；去了富饒的西沙群島，也到了美麗的小興安嶺。今天，讓我們?cè)偃ビ斡[南海邊的現(xiàn)代國(guó)際城市-------香港。板題：24香港，璀璨的明珠2、請(qǐng)讀題，誰(shuí)知道“璀璨”的意思？一個(gè)“璀璨”，感
4、受到了作者怎樣的思想感情？3、再讀題。引：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，要求同學(xué)們能通過(guò)自己的自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧前面所學(xué)課文激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“璀璨”一詞的理解使學(xué)生初步感知了作者對(duì)香港的贊之情。）二、初讀課文，整體感知引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找中心句和中心詞，讓學(xué)生能整體把握文章的脈絡(luò)。）相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笕?、合作探究，精讀感悟（一）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自
5、己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內(nèi)喜歡哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段，給了學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。）（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）1、學(xué)習(xí)第二自然段。借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿(mǎn)目”“應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。（1）香港的面積并大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？（2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？（3）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這
6、么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿(mǎn)目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）2、學(xué)習(xí)第三自然段。結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示）（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？（設(shè)計(jì)意圖：用詞語(yǔ)來(lái)形容自己的感受，使學(xué)生已有的詞匯恰如其分地得到運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的欲望。）（4）朗讀：這么多的美食，這
7、么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？3、學(xué)習(xí)第四自然段。抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？在這里，你看到了什么？（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）（3）文中哪些句子寫(xiě)出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。（5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)用“一會(huì)……一會(huì)……”“有時(shí)…?…有時(shí)……”說(shuō)話(huà)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，
8、有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。）4、學(xué)習(xí)第五自然段。抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？（3）文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景，讓我們一起來(lái)讀
