多媒體讓語文課堂“活”起來

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1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============多媒體讓語文課堂“活”起來　　多媒體讓語文課堂“活”起來　　趙子惠　　【摘要】多媒體是架設(shè)在學(xué)生與教材之間的橋梁，在語文教學(xué)中，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能讓語文課堂激情飛揚(yáng)，讓學(xué)生心靈激蕩、讓情感之花在語文課堂上盡情綻放，它讓語文教學(xué)變得更加生動、鮮活?！　　娟P(guān)鍵詞】興趣情感的共鳴--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載----------------

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3、-------------~7~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============直觀性形象性和生動性　　多媒體以其豐富多彩的教學(xué)資源，生動逼真的教學(xué)情境，獨(dú)特的交互性、趣味性，極佳的表現(xiàn)力、感染力，成為語文教學(xué)的一個有效手段，為學(xué)生提供大量的感性經(jīng)驗(yàn)，直接作用于學(xué)生的各種感知，使學(xué)生始終處在一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的情感在語文課上奔騰而出?！　《嗝襟w的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境、突破難點(diǎn)、創(chuàng)新思維等方面的不足，顯示出其得天

4、獨(dú)厚的優(yōu)勢。下面我就多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺談幾點(diǎn)個人認(rèn)識。　　l--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============以多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。．對于課文中所提到的景物、形象等，由于學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，既看不見摸不著，又感受不到，很難領(lǐng)悟和感受文中所表達(dá)的意思，呈現(xiàn)的意境，學(xué)

5、生學(xué)習(xí)興趣因而“大打折扣”。在語文教學(xué)中多媒體以其直觀的形象、鮮明的色彩、動態(tài)的畫面、悅耳的聲音，向?qū)W生提供了豐富感性的材料，把他們帶進(jìn)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到事半功倍的作用。　　在教學(xué)《大海的歌》一課，僅從“藍(lán)色”、“無邊”這些詞語很難感受到大海的遼闊與變幻莫測，在授課前，教師先出示翻滾奔騰的大海，那陣陣波濤聲不時傳入耳中，在浪花的翻卷聲中，學(xué)生陶醉其中，對那能感染一切的“藍(lán)”，有了更深的體驗(yàn)，“海天一色”的感受融人心中，學(xué)生的思想猶如那歡暢的魚兒暢游于藍(lán)色的大海中；暢游于被大海映藍(lán)的藍(lán)天中。

6、時而輕柔，時而狂怒，時而富有韻律的海風(fēng)，更是激發(fā)出學(xué)生無限遐想：海風(fēng)是美麗的花神，是神奇的琴師，是力大無窮的大力士，更是怒吼的獅子……　　2--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============以多媒體激發(fā)學(xué)生的情感　　人常說“觸景生情”，人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在教學(xué)中借助多媒體進(jìn)行圖像烘托、音樂渲染等來

7、營造語文學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)教材所描寫的特定情境中。以此來叩擊學(xué)生的心靈、煸動學(xué)生的情緒，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，產(chǎn)生情感的共鳴。　　如教學(xué)《圓明園的毀滅》時，為了讓學(xué)生深切地感受八國聯(lián)軍在我國犯下的罪行。教師語：八國聯(lián)軍進(jìn)圓明園后，只要是拿得動的、搶得走的，都被這些強(qiáng)盜運(yùn)回他們自己的國家。并且陳列在他們自己國家的博物館里。但凡拿不動、搶不走的就砸，有“萬圓之園”之稱的圓明園被他們洗劫一空，八國聯(lián)軍為了掩蓋自己所犯下的滔天罪行，在砸、搶、虐奪圓明園后，火燒圓明園。這把無情的大火足足燒了三天三夜才漸漸熄滅

8、。這座舉世聞名的皇家園林、這座歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝，凝聚著無數(shù)人心血的絕世之作在大火中就這樣消失了，我們中華民族一件件珍貴的文物卻躺在外國博物館。這是怎樣的三天三夜?。∠旅婢妥屛覀儊砀?-------------------精選