創(chuàng)新少年為何被拒大學(xué)門外？

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1、創(chuàng)新少年為何被拒大學(xué)門外？創(chuàng)新少年為何被拒大學(xué)門外？　　一位獲得國際中學(xué)生創(chuàng)新成果大獎的學(xué)生，今年高考以379分的成績被淘汰出局。這種結(jié)果在現(xiàn)行高考制度下似乎是公平的，然而許多人為他感到惋惜，18歲的山東考生潘立群因而成為人們關(guān)注的對象?！　∪藗冇欣碛蓱岩?，眼下社會比較認(rèn)同的高考制度，如何體現(xiàn)對創(chuàng)新發(fā)明價值的認(rèn)同？“一考定終生”的人才選拔模式，會不會將更多潘立群這樣的創(chuàng)新少年拒之門外？　　2006年4月20日，丹麥。山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三學(xué)生潘立群帶著他的發(fā)明，與其他的國內(nèi)選手一同參加國際中學(xué)生創(chuàng)新成果展?！　∨?/p>

2、立群的項目令人眼前一亮，被授予最高獎“最佳國際優(yōu)秀項目獎”，成為本屆創(chuàng)新賽中獲此殊榮的唯一的中國選手?！　∵@是一個可以解決色覺障礙的交通道路信號燈的發(fā)明。2005年4月，馬上就要升入高三的潘立群，在一次偶然的機(jī)會中了解到全國色障患者有近6500萬，因為色障，他們不能考取駕駛執(zhí)照，有的甚至連過馬路也成問題?！　∧懿荒馨l(fā)明一種交通道路信號燈解決色障者的識別問題？就是這個偶然的發(fā)現(xiàn)，點燃了潘立群創(chuàng)造的火花。在得到學(xué)校指導(dǎo)老師的認(rèn)可后，潘立群正式開始攻關(guān)?！　≡诮酉聛淼膸讉€月里，他到馬路上研究各種信號燈的閃爍規(guī)律，上網(wǎng)搜尋

3、國外相關(guān)的研究報告，后來，又三天兩頭往醫(yī)院跑去了解色障者和常人的異同。半年后，潘立群終于拿出了設(shè)計產(chǎn)品：他通過改變電路，在紅燈中加入“X”圖形，在黃燈中加入“－”圖形，綠燈保持不變。這樣，紅燈亮?xí)r“X”同時閃爍表示禁行，黃燈亮?xí)r“－”同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這使得色障者也可以通過燈的閃爍和圖形識別來看到“紅綠燈”?！　∨肆⑷旱陌l(fā)明得到專家的高度贊賞：這個看似簡單的發(fā)明，不是難在電路設(shè)計上，而是難在設(shè)計思路的創(chuàng)新上。首先，它符合各國信號燈的使用慣例和有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，而且不需要增加成本；其次，它既不影響大多

4、數(shù)人的使用，同時又能滿足色障者的識別需要。項目有廣泛的實用性并具備推廣價值?！　榱诉@一發(fā)明，潘立群花費了大量時間，這對即將沖刺高考的學(xué)生來說，可以說是一次冒險。果然，創(chuàng)新的快樂很快被沉重的心情所代替――潘立群高考落榜了?！　〔桓市牡呐肆⑷?，嘗試著向北京、天津、江蘇、廣東等地一些進(jìn)行自主招生的高校推薦自己，但這些高校的自主招生多在每年三四月份就結(jié)束了，盡管他的發(fā)明引起了一些高校的興趣，最終因為各種規(guī)章制度，沒有一所學(xué)校敢破格錄取他?！　∨肆⑷旱陌职譄o奈地對記者說：“兒子為搞這個發(fā)明付出的代價太大了，社會對于創(chuàng)新的冷

5、漠令人寒心?！薄　∩綎|省科學(xué)技術(shù)協(xié)會科普部部長尹傳瑜介紹說，現(xiàn)在學(xué)生從小學(xué)就接受應(yīng)試教育，科技創(chuàng)新意識普遍薄弱，每年一次的全國、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽只有少數(shù)學(xué)校、少數(shù)學(xué)生參加，成果水平普遍不高，讓人眼前一亮的成果更少。　　據(jù)了解，我國的高考制度對發(fā)明創(chuàng)新能力突出的學(xué)生也有所考慮，例如，按有關(guān)規(guī)定，全國青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎獲得者可以獲得免試上大學(xué)的資格?？墒沁@一政策限制條件多、涉及面很小，一般只適用于在高一或高二搞出發(fā)明成果的學(xué)生。　　盡管潘立群在今年4月獲得國際獎項之前，已經(jīng)獲得全省青少年科技創(chuàng)新大賽一

6、等獎，但因為全國比賽是在八月份舉行，屆時已經(jīng)高中畢業(yè)的潘立群，不可能獲得保送機(jī)會?！　∨肆⑷菏謭远ǖ馗嬖V記者，他開始著手搞發(fā)明時，就已經(jīng)知道不可能獲得保送資格，但他認(rèn)為這個發(fā)明能給別人帶來幫助，是一件有意義的事。“我不后悔，如果只為了獲得上大學(xué)的機(jī)會而死讀書，那會很壓抑?！薄　?jù)知情人士透露，從2001年開始科技創(chuàng)新大賽與高考掛鉤，大賽本來是為了鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)新，但是為了獲獎得到免試上大學(xué)的資格，有的家長花錢請教授指導(dǎo)，有的花10萬、20萬買項目，千方百計把科技創(chuàng)新大賽當(dāng)作跳板。曾有高二學(xué)生的家長愿意

7、出錢，要求掛名潘立群的發(fā)明?！　　皩W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個慢功夫，最好不與高考掛鉤。這種應(yīng)試型的創(chuàng)新已經(jīng)違背了初衷，出不了發(fā)明家。教育部曾經(jīng)規(guī)定省級科技創(chuàng)新大賽一等獎加20分，在山東加20分就會前進(jìn)10萬個名次。由于部分省評出的一等獎數(shù)量太多，今年教育部取消了這項政策。”這位知情者說。　　潘立群的爸爸深有感觸地說，鼓勵青少年創(chuàng)新關(guān)系到國家的未來，而當(dāng)前的激勵政策已將創(chuàng)新功利化。應(yīng)當(dāng)由國家成立一個獨立的評審委員會，科學(xué)公正地評審學(xué)生的創(chuàng)新成果，大學(xué)根據(jù)評審結(jié)果進(jìn)行自主招生，以避免創(chuàng)新中的腐敗現(xiàn)象?！　≡诖罅μ岢珓?chuàng)新

8、精神的今天，富有創(chuàng)新能力的山東學(xué)子潘立群，僅僅因為一次考試失利，就被大學(xué)拒之門外。這一現(xiàn)象引起了教育專家的憂慮?！　　斑@是一種對人才評價標(biāo)準(zhǔn)的誤導(dǎo)。高考成績只是一次考試的發(fā)揮而已，并不能夠代表整體素質(zhì)有多高。一個敢想敢做、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生要比高分學(xué)生更有培養(yǎng)前途，對社會的貢獻(xiàn)更大。”山東省淄博市教育科學(xué)研究所副所長魏耕祥說。　　學(xué)生的區(qū)別是客觀存在的，有的善