社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)下的大學(xué)生個(gè)人理想教育

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1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)下的大學(xué)生個(gè)人理想教育：個(gè)人理想教育是大學(xué)生理想教育的重要方面，從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的五大層次需要理論來看，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)才是最現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的手段，沒有個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)作為基礎(chǔ)，社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)就無從談起。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧文化指引了方向。本文結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容探討了社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生個(gè)人理想教育的結(jié)合及其引導(dǎo)下的實(shí)踐途徑?！　￡P(guān)鍵詞：社會(huì)主義；核心價(jià)值體系；個(gè)人理想教育；結(jié)合途徑　　：G4：A：1006-4117（2011）04-021

2、3-02　　　　一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)人理想教育　　（一）以馬克思主義作為大學(xué)生個(gè)人理想教育的指導(dǎo)思想。馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。它為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，馬克思主義始終嚴(yán)格地以客觀事實(shí)為根據(jù)，隨著時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展。歷年來中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國實(shí)際相結(jié)合，先后形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想這三大理論成果，提出了科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，不斷賦予馬克思主義以勃勃生機(jī)，正是在其指導(dǎo)下我

3、們黨才不斷從勝利走向勝利。所以大學(xué)生個(gè)人理想教育應(yīng)始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，將馬克思主義中國化的最新成果融入個(gè)人理想教育過程中，才能引導(dǎo)其樹立正確的個(gè)人理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保大學(xué)生個(gè)人理想教育的政治方向?！　。ǘ┮灾袊厣鐣?huì)主義共同理想作為大學(xué)生個(gè)人理想教育的核心。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題和核心。共同的理想和追求是中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息的強(qiáng)大精神支柱，現(xiàn)階段中國人民的共同理想是建設(shè)中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。黨的十七大報(bào)告在論述建設(shè)社會(huì)

4、主義核心價(jià)值體系時(shí)，向全黨明確提出“用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量”的思想建設(shè)任務(wù)。在新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生只有牢固堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，把共同理想融入個(gè)人理想的建設(shè)中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)，掌握科學(xué)方法和思想，增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一?！　。ㄈ┮詯蹏髁x為核心的民族精神作為大學(xué)生個(gè)人理想教育的前提。民族精神是民族文化的結(jié)晶和民族意識(shí)的凝聚，以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族歷史文化的積淀與升華，它起到了凝聚民心、提升民力、提高民智的作用，它是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人理想教育

5、的前提。在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全球多元化的侵襲下，大學(xué)生的時(shí)代嗅覺敏銳，思想活躍，容易受到各種不利思潮的影響。因此，在大學(xué)生個(gè)人理想教育的過程中，應(yīng)該以堅(jiān)持愛國主義為核心的民族精神為前提，教育大學(xué)生在團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神中汲取精神營養(yǎng)，樹立為中華之崛起而讀書的個(gè)人理想?！　。ㄋ模┮愿母飫?chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為大學(xué)生個(gè)人理想教育的現(xiàn)實(shí)要求。以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是當(dāng)代中國人民不斷創(chuàng)造嶄新業(yè)績以傳承國脈、強(qiáng)國富民的動(dòng)力之源。改革創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，決定著國運(yùn)的重大國策，是強(qiáng)國富民的必由之路，一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力就是

6、破除陳舊的觀念、做法和體制的創(chuàng)新精神。當(dāng)代大學(xué)生是發(fā)展民族的中堅(jiān)力量，只有具備改革創(chuàng)新精神才能真正擔(dān)負(fù)起民族興旺的大任，應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)趫?jiān)定個(gè)人理想的基礎(chǔ)上主動(dòng)吸收各種先進(jìn)思想，開拓創(chuàng)新，從而實(shí)踐自身遠(yuǎn)大的個(gè)人理想與社會(huì)理想，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展?！　。ㄎ澹┮陨鐣?huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生個(gè)人理想教育的基本準(zhǔn)則　　2006年3月4日，胡錦濤總書記在全國政協(xié)、民盟、民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要引領(lǐng)廣大干部群眾和青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，“堅(jiān)持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥；以團(tuán)

7、結(jié)互助為榮、以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！薄鞍藰s八恥”作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，精辟地道出了社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代要求的有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生明確了立身之本。當(dāng)代大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的生力軍，其個(gè)人理想的教育應(yīng)以社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容作為基本準(zhǔn)則，積極主動(dòng)的把社會(huì)主義榮辱觀教育融入大學(xué)生個(gè)人理想教育之中，引導(dǎo)其價(jià)值取向和道德人格的建設(shè)，更好的樹立個(gè)人理想?！　《?、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

8、引導(dǎo)下大學(xué)生個(gè)人理想教育的實(shí)踐途徑　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新教育模式　　1、分步導(dǎo)之與因勢利導(dǎo)相結(jié)合　　隨著社會(huì)進(jìn)步和形式的變化，理想教育對(duì)象本身及