小、新、實、近、趣、悟.

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1、小、新、實、近、趣、悟.小、新、實、近、趣、悟德育的重要作用越來越被人們認識，德育工作也得到充分的重視，為此，各地都探索出了不少行之有效的方法，提高了德育的效果。但是應該看到，由于受到傳統(tǒng)觀念的制約，人們多習慣于開展轟轟烈烈的教育活動，似乎這樣才能收到好的教育效果。筆者覺得，對德育形式的過分看重，必然會忽視德育的內(nèi)在要求，最終影響到德育工作的效果，無形之中走入了德育的誤區(qū)。因此，在新的歷史時期，筆者覺得應該轉(zhuǎn)變觀念，從“小、新、實、近、趣、悟”入手，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的氛圍。一、小學生的生活是由一件件小事組成的，學生的思想、

2、品德及行為表現(xiàn)也是時時受到這些小事的影響的。平時我們常說的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；說的就是小事對人的思想、行為的影響。因此，德育工作必須圍繞學生生活中的小事入手，根據(jù)學生的理解能力和認識特點開展工作。筆者覺得“小”應表現(xiàn)在三個方面：一是從小就開始對學生進行道德和規(guī)范教育。人的很多看似偶然的不良行為其根源大多在兒童時期，我們應從小就開始加強學生的社會公德、規(guī)范意識和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生從小就具備良好的道德意識，形成情感體驗，為學生良好道德品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。二是對學生提出的目標和要求要小，要能體現(xiàn)出層次性和遞進

3、性，如對學生進行美德教育時我們就不能要求學生像少數(shù)英雄或圣賢那樣去做；可以要求學生給父母端上一杯熱茶，向周圍熟悉的人說聲“你好”，對求救者、貧困者表示同情和關(guān)注，順手撿起馬路上的空瓶、廢紙，注意公共草地旁樹立的提示牌……這樣的要求學生易于接受，也能輕松地達到要求，從而在參與這些小事中逐漸培養(yǎng)起美德。三是開展的活動要小，事事皆教育，教育的內(nèi)涵，特別是學校德育的內(nèi)涵就在于讓學生從每一件小事的體驗中升華。由于不少學校很看重大型教育活動，也熱衷于開展大型的教育活動，殊不知這類活動極易脫離學生的實際，往往會削弱教育的效果。德育活動應圍繞學生

4、的生活和學習，從點滴入手，使德育工作滲透到學生生活中的每一個方面，在潛移默化中改變學生的認識和行為方式。二、新面對新的教育形勢和新的價值取向，德育工作需要在內(nèi)容上求新，在形式上求活?！靶隆睉w現(xiàn)在三個方面：一是教育手段要新。當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已走進了我們的生活，信息傳播呈現(xiàn)出多元化和高速化的趨勢，學生接受信息的渠道已不僅局限于教師、書本與課堂。面對網(wǎng)絡(luò)文化的傳播、網(wǎng)絡(luò)價值的沖擊，我們的教育手段必須能跟上學生的發(fā)展，用正面的宣傳與信息去占領(lǐng)陣地，提高學生的信息鑒別能力，增強德育工作的實效。二是形式要新。面對社會的發(fā)展與進步，學生的認識觀念

5、、價值取向和行為方式已發(fā)生了很大的改變。在這樣的基礎(chǔ)上，我們的教育形式必須能跟上學生發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新。學生的認識變了，生活的環(huán)境變了，我們的教育方式也應改變，忽視了形式的創(chuàng)新必然會制約德育的效果。三是教育內(nèi)容要新。同樣的教育內(nèi)容在不同的時代被學生認可和接受的程度不盡相同，教育效果也就存在著差異。例如我們要求學生學習英雄，但學生大多樂于接受同時代的英雄，其原因是處在同一時代的人存在著價值取向和行為方式的一致。如果將過去的很多英雄人物拿來去要求我們的學生，有的就難以讓學生認可和接受他們的英雄行為。德育的內(nèi)容要新，這也反映出德育的創(chuàng)

6、新是社會發(fā)展的需要，是時代對教育的要求。三、實德育工作離開了一定的教育形式也就無法進行，但如果為了形式而形式，其結(jié)果只能停留在形式上。因此，德育工作必須虛功實做，要注重德育形式與內(nèi)容、方法的相互統(tǒng)一。在當前的教育環(huán)境下，德育的“實”應有以下幾個方面：一是教育要求要實。由于在認識上存在著很多偏差，使得以往的德育工作過分注重形式，降低了教育效果，這就要求我們在對學生提出要求時要貼近實際，切莫只顧那些“虛大空”的目標。如利用榜樣教育學生時不能要求學生只學習遠處的榜樣，因為他們遠離我們的生活環(huán)境，總使人難以接受；而利用學生身邊那些看得見、

7、親切實在的“榜樣”提出學習的要求往往易學，因為這些榜樣能接近我們的觀念，真實可信。二是教育內(nèi)容要實。當前，愛國主義教育一直是德育的重要內(nèi)容，在加強愛國主義教育的過程中，我們不能只對學生提出要求，而應從學生的生活實際入手，通過對祖國悠久歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的回顧與學習，了解國家的發(fā)展歷史。從這些小事入手，從實際出發(fā)，于細微處去培養(yǎng)，將愛國主義具體化為愛父母、愛老師、愛周圍的人，注意保護生活學習環(huán)境，不亂扔廢棄物，待人接物講究文明禮貌，認真學習，積極參加各種健康有益的活動，這樣，學生才能逐步理解愛國主義，真正培養(yǎng)起愛國情感。三是教育方式

8、要實。德育教育離不開一定的形式，但是應該注意的是形式必須服務(wù)于內(nèi)容，必須與內(nèi)容相統(tǒng)一，這樣的教育形式才能發(fā)揮育人作用。例如每年的三月份，我們都要開展學雷鋒活動，有些地方的教育形式很隆重。很熱鬧，如組織學生到街上打掃衛(wèi)生，撿白色垃圾，幫助清潔工人。這