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1、拼音教學(xué)趣字當(dāng)頭一一◎鞏曉莉/河北省臨兩縣呂寨校區(qū)一一（摘要）興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中只有激發(fā)孩子學(xué)漢語拼音的興趣，才能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以創(chuàng)新的方式激活孩子的智慧，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！碴P(guān)鍵詞）小學(xué)語文拼音教學(xué)興趣教學(xué)實踐證明，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中只有激發(fā)孩子學(xué)漢語拼音的興趣，才能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以創(chuàng)新的方式激活孩子的智慧，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點看法。一、以圖片引發(fā)興趣，讓學(xué)生在體驗成功中學(xué)習(xí)色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。在
2、拼讀音節(jié)時，通過出示圖片引導(dǎo)學(xué)生鞏固拼讀方法，如教學(xué)音節(jié)“ma”時，我出示了一張班上學(xué)生和他媽媽的合影，讓學(xué)生說一說照片上的是誰，然后問學(xué)生，“媽”這個音你們都會讀，你知道它是怎么拼出來的叼？請你擺一擺拼音卡片，兩個同學(xué)拼一拼，請一個同學(xué)到黑板上拼擺，再引導(dǎo)學(xué)生把。換成a的四聲，試著拼一拼。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生m還可以和誰相拼組成新的音節(jié)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)能夠拼出許多音節(jié)，這樣讓學(xué)生既拼讀了音節(jié)，乂鞏固了拼音方法，教學(xué)過程中教師隨時引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計一改變過去教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生在前面b、P兩個聲母拼讀的基礎(chǔ)上，通過知識的迂移，學(xué)習(xí)了新的音節(jié)，這樣的設(shè)計
3、真正把學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的主體教案大全教案大全地位。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境設(shè)計圖：“熱烈慶祝北京中奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。老師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)＞j。面對一個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，査字典，還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一
4、課。板書：aoe（設(shè)計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。）三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一一提高漢語拼音教學(xué)的有效性情境教學(xué)所提供的廣遠意境，發(fā)展了兒童的想象，兒童的想象又豐富了情境。也就是說情境可以展開學(xué)生豐富的想象，與教材內(nèi)容相結(jié)合的情境奮利于學(xué)生對知識的掌握。如教學(xué)復(fù)韻母ai時，我和最矮的同學(xué)挨緊，肩并肩地站著，引導(dǎo)學(xué)生說出“挨著”和“高矮”，同時可以讓同桌的學(xué)生說：你挨著我，我挨著你，我們緊緊相挨，ai、ai、ai。有時我還出示孩子們喜歡的圖片，如海綿綿寶寶
5、、喜羊羊、美羊羊等圖片，創(chuàng)設(shè)情境，說它們也來和大家一起學(xué)習(xí)了。四、創(chuàng)設(shè)語境，馳騁想象漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)4實際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用?？梢酝ㄟ^編故事、表演等途徑讓學(xué)生生動奮趣地學(xué)拼音。我在教學(xué)ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說：“徐老師知道同學(xué)們有的喜歡唱歌、跳舞，奮的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？”（多媒體顯示喇叭花面），接著出現(xiàn)音節(jié)bd,以多種形式練讀。又說:“有一天，
6、天氣特別好，聰聰出去玩兒，走到院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）再以多種方式練讀bS?！奥斅斃^續(xù)走啊走，又看到什么呀？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）“聰聰看到這么多有趣的事，真高興，他要冋去告訴爸爸?！保ǘ嗝襟w顯示爸爸畫面）一個故事講完，學(xué)生學(xué)得興趣昂然，ba的四聲也學(xué)會了。在學(xué)習(xí)的過程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓(xùn)練說話達到鞏固音節(jié)的0的。五、故事激趣漢語拼音是一串枯燥無味的字符。要想讓學(xué)生有趣地學(xué)，就要充分利用教材，聯(lián)系生活，編故事，講給學(xué)生聽。小孩子對故事充滿了興趣。我教學(xué)ba的四聲時，就是用故事穿插的，故事主人公是陽陽。教師說：
7、“老師知道小朋友有的喜歡唱歌跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩。一位可愛的小朋友叫陽陽，他最喜歡畫畫了，他畫了一幅豬八戒的圖。”（出示插圖和音節(jié)bd），以多種形式練讀?！瓣栮柈嬐炅素i八戒，就出去玩了，走到了院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）。又以多種方式練讀bd?！瓣栮柪^續(xù)走啊走，又看到了什么呢？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）再以多種方式續(xù)讀b?！白詈箨栮杹淼酱髩吻翱戳魉?。（多媒體顯示大壩畫面）”。一個故事講完，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，ba的四聲也就學(xué)會了。同樣，我在教學(xué)聲
