拼音教學趣字當頭

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1、拼音教學趣字當頭一一◎鞏曉莉/河北省臨兩縣呂寨校區(qū)一一（摘要）興趣是孩子學習的動力，教學中只有激發(fā)孩子學漢語拼音的興趣，才能讓孩子快樂的學習。因此，教師在教學中就要改變傳統(tǒng)的教學方法，以創(chuàng)新的方式激活孩子的智慧，激發(fā)孩子的學習興趣?！碴P鍵詞）小學語文拼音教學興趣教學實踐證明，興趣是孩子學習的動力，教學中只有激發(fā)孩子學漢語拼音的興趣，才能讓孩子快樂的學習。因此，教師在教學中就要改變傳統(tǒng)的教學方法，以創(chuàng)新的方式激活孩子的智慧，激發(fā)孩子的學習興趣。下面結合自己的教學實際談幾點看法。一、以圖片引發(fā)興趣，讓學生在體驗成功中學習色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，容易引起學生的興趣和關注。在

2、拼讀音節(jié)時，通過出示圖片引導學生鞏固拼讀方法，如教學音節(jié)“ma”時，我出示了一張班上學生和他媽媽的合影，讓學生說一說照片上的是誰，然后問學生，“媽”這個音你們都會讀，你知道它是怎么拼出來的叼？請你擺一擺拼音卡片，兩個同學拼一拼，請一個同學到黑板上拼擺，再引導學生把。換成a的四聲，試著拼一拼。在此基礎上，進一步引導學生m還可以和誰相拼組成新的音節(jié)，學生會發(fā)現能夠拼出許多音節(jié)，這樣讓學生既拼讀了音節(jié)，乂鞏固了拼音方法，教學過程中教師隨時引導學生正確發(fā)音。這個教學環(huán)節(jié)的設計一改變過去教師教學生學的教學方法，學生在前面b、P兩個聲母拼讀的基礎上，通過知識的迂移，學習了新的音節(jié)，這樣的設計

3、真正把學生擺在學習的主體教案大全教案大全地位。二、創(chuàng)設情境，導入新課出示情境設計圖：“熱烈慶祝北京中奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。老師：同學們，你們認識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學＞j。面對一個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，査字典，還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學習漢語拼音第一

4、課。板書：aoe（設計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設一個歡樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望。）三、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣一一提高漢語拼音教學的有效性情境教學所提供的廣遠意境，發(fā)展了兒童的想象，兒童的想象又豐富了情境。也就是說情境可以展開學生豐富的想象，與教材內容相結合的情境奮利于學生對知識的掌握。如教學復韻母ai時，我和最矮的同學挨緊，肩并肩地站著，引導學生說出“挨著”和“高矮”，同時可以讓同桌的學生說：你挨著我，我挨著你，我們緊緊相挨，ai、ai、ai。有時我還出示孩子們喜歡的圖片，如海綿綿寶寶

5、、喜羊羊、美羊羊等圖片，創(chuàng)設情境，說它們也來和大家一起學習了。四、創(chuàng)設語境，馳騁想象漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯系生活、學4實際，創(chuàng)設語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復出現，使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用?？梢酝ㄟ^編故事、表演等途徑讓學生生動奮趣地學拼音。我在教學ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說：“徐老師知道同學們有的喜歡唱歌、跳舞，奮的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？”（多媒體顯示喇叭花面），接著出現音節(jié)bd,以多種形式練讀。又說:“有一天，

6、天氣特別好，聰聰出去玩兒，走到院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）再以多種方式練讀bS?！奥斅斃^續(xù)走啊走，又看到什么呀？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）“聰聰看到這么多有趣的事，真高興，他要冋去告訴爸爸?！保ǘ嗝襟w顯示爸爸畫面）一個故事講完，學生學得興趣昂然，ba的四聲也學會了。在學習的過程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓練說話達到鞏固音節(jié)的0的。五、故事激趣漢語拼音是一串枯燥無味的字符。要想讓學生有趣地學，就要充分利用教材，聯系生活，編故事，講給學生聽。小孩子對故事充滿了興趣。我教學ba的四聲時，就是用故事穿插的，故事主人公是陽陽。教師說：

7、“老師知道小朋友有的喜歡唱歌跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩。一位可愛的小朋友叫陽陽，他最喜歡畫畫了，他畫了一幅豬八戒的圖?！保ǔ鍪静鍒D和音節(jié)bd），以多種形式練讀?！瓣栮柈嬐炅素i八戒，就出去玩了，走到了院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）。又以多種方式練讀bd。“陽陽繼續(xù)走啊走，又看到了什么呢？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）再以多種方式續(xù)讀b。“最后陽陽來到大壩前看流水。（多媒體顯示大壩畫面）”。一個故事講完，學生學得興趣盎然，ba的四聲也就學會了。同樣，我在教學聲