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1、庫爾勒市第五中學(xué)集體備課（初備）教案學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級初備時間2016年6月1日單元第七單元課題小數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)課主備人曾玉琳備課意圖（分析本課在單元中的地位，設(shè)計備課的主要目的）小數(shù)的初步認識在本單元有著非常重要的地位，只有將抽象的小數(shù)有一定的熟悉了解之后才能夠在此基礎(chǔ)上升入的學(xué)習(xí)和計算。教學(xué)目標（確立合適的教學(xué)目標，要求明確、具體、細致）:1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準確地計算一位小數(shù)的加減法。4.滲透
2、知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點重點：回顧落實有關(guān)小數(shù)的含義，讀寫方法，大小比較，及加減法的計算等基教學(xué)難點難點：培養(yǎng)學(xué)生利用小數(shù)解決實際問題的能力。教學(xué)準備教、學(xué)具準備教師準備：多媒體課件。課時安排1課時初備教學(xué)設(shè)計《小數(shù)的初步認識》復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:人教版教材三年級下冊第七單元教學(xué)目標:1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準確地計算一位小數(shù)的加減法。4.滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：回顧落實有
3、關(guān)小數(shù)的含義，讀寫方法，大小比較，及加減法的計算等基礎(chǔ)知識。難點：培養(yǎng)學(xué)生利用小數(shù)解決實際問題的能力。教、學(xué)具準備教師準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)直接說得數(shù)23+77=1.1+0.9=0.4+0.6=12.5+0.2=42+24=12×4=2000+400=11×50=15×2=78-69=二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)(一)自主整理，實施創(chuàng)建師：請同學(xué)們借助課本自己梳理一下這一單元我們主要學(xué)了什么知識，在小組內(nèi)交流一下。教師巡視，指導(dǎo)小組展示匯報整理成果，教師隨機引導(dǎo)，板書：↗小數(shù)的含義和讀寫小數(shù)的初步認識→小數(shù)的意義和大小比較↘
4、小數(shù)的加減計算（二）交流矯正，優(yōu)化再建結(jié)合板書進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：師：誰能說一說你身邊的小數(shù)？生回答后看課件，什么是小數(shù)？1、讀小數(shù)、寫小數(shù)。師：想一想讀、寫小數(shù)時應(yīng)該注意什么？指名回答，教師小結(jié)：小數(shù)點左邊的數(shù)按整數(shù)讀（寫）法去讀（寫），小數(shù)點右邊的數(shù)按順序依次讀（寫）數(shù)字。2、出示課件完成有關(guān)小數(shù)的意義的練習(xí)。2、陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3米5分米，用小數(shù)表示是（）米。3、一種書包商店標價是56.50元，也就是（）元（）角（）分。4、在（）填上合適的分數(shù)和小數(shù)。1分米=（）米=（）米18厘米=（）米=（）米7角=（
5、）元=（）元32分=（）元=（）元小數(shù)的意義是什么？（一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾......)3、森林醫(yī)生做完題后問：小數(shù)加減法注意什么？（相同數(shù)位對齊，也就是小數(shù)點對齊。）4、解決問題：逛超市玻璃杯每個13.60元，陶瓷杯每個10.20元，塑料杯每個6.10元。（1、）買一個玻璃杯和一個塑料杯共多少元？13.60+10.20=23.80（元）（2、）買一個陶瓷杯比一個玻璃杯少花多少元？13.60-10.20=3.4（元）（3、）三種杯各買一個，30元夠嗎？13.60+10.20+6.10=29.90(元）29.90
6、<30答：三種杯各買一個，30元夠用。師：29.90<30，我們用到了什么知識點？（小數(shù)的大小比較）小數(shù)的大小怎樣進行比較，你有什么好的方法要告訴大家?（4、）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題，有能力的可提出兩步計算的問題。5、想一想、做一做用5、0、6和7這幾個數(shù)寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字只能用一次。（1）最大的三位小數(shù)。（2）最小的三位小數(shù)。（3）小于1而小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（4）大于1而小數(shù)部分是三位的小數(shù)。6、自我介紹看完題后集體改錯三、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了什么?在學(xué)習(xí)中我們要注意什么？這節(jié)課自己表現(xiàn)的如何
7、？那些地方讓你很滿意？哪些地方還需要繼續(xù)努力？你打算以后怎么辦？和你的同桌說一說。板書設(shè)計板書設(shè)計：↗小數(shù)的含義和讀寫小數(shù)的初步認識→小數(shù)的意義和大小比較↘小數(shù)的加減計算教學(xué)反思：《小數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思一.教學(xué)成功之處1.大膽嘗試復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)形式二.在新課程改革的前提下，我對復(fù)習(xí)課進行了大膽的嘗試，利用復(fù)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歸納所運用的單元知識點。在練習(xí)和檢查學(xué)生完成情況的同時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點，是學(xué)生明確哪些知識解決了哪些問題，并讓學(xué)生在條理的梳理中關(guān)注單元的相關(guān)知識點，然后利用以鞏固的知識點再去解決生活中遇到的實際問題。
8、三.本節(jié)課學(xué)生匯報知識點準確、到位，作業(yè)準去率高。四.教學(xué)不足之處：學(xué)生在完成復(fù)習(xí)題時，能夠很準確的說出分析結(jié)果、知識關(guān)鍵點。這說明了學(xué)生對所學(xué)知識掌握很扎實，而我稍微低估了學(xué)生的能力，在小數(shù)的含義中設(shè)計的“在數(shù)軸上標數(shù)”的練習(xí)沒用到
