小學(xué)集體備課教案模板

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1、小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（單元首頁）課程名稱語文單元名稱五年級(jí)上冊(cè)　　第三單元總課時(shí)主備人宋志毅授課人宋志毅授課時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元教材主要是涉及大自然中的動(dòng)物、植物的說明性文章。第九課《鯨》重點(diǎn)說明了鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性；第十課《松鼠》按照一定的說明順序，說明了松鼠的外形特征、生活習(xí)性；第十一課《新型玻璃》介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用及介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用的說明方法；第十二課《假如沒有灰塵》介紹了灰塵的特點(diǎn)和作用?！犊谡Z交際·習(xí)作三》重點(diǎn)是提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力，運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法

2、，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章；《回顧·拓展三》重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié).修改批注單元三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，正確、流利有感情地朗讀課文。過程與方法：通過朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本單元知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。單　元教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，結(jié)合上下文理解詞語的意思。能正確、流利有感情的朗讀課文。單　元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)理念及實(shí)施策略本組

3、課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是要盡可能地組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透教法學(xué)法講授、閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)用具及資源使用多媒體課件。小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)頁）課　　題分?jǐn)?shù)乘法　　　主備人安開虎授課班級(jí)六年級(jí)授課人安開虎授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第課時(shí)累計(jì)備課數(shù)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分　　析修改批注三維教學(xué)目　　標(biāo)1、結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。2、借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)

4、乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。3、在探索與交流活動(dòng)中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)理念及實(shí)施策略從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效。教法學(xué)法談話交流法、小組研討法。教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件、教學(xué)插圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、出示復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。5個(gè)12是多少？9個(gè)11是多少？8個(gè)6是多少?

5、提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計(jì)算題，你有什么想說的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）（2）計(jì)算：＋＋＝?。接?jì)算時(shí)向?qū)W生提問：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？（1）分析演示：l題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)”意思什么？（每

6、人吃了整個(gè)蛋糕的）l確定標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）和比較量。每人吃了整個(gè)蛋糕的，是把整個(gè)蛋糕看作標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。l借助示意圖理解題意？個(gè)（2）根據(jù)題意列出加法算式＋＋（3）觀察引導(dǎo)：這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書：。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求3個(gè)相加的和。（4）比較和12×5兩種算式異同：提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開討論）。通過討論使學(xué)生得出：相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相

7、同。不同點(diǎn)：是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。（5）概括總結(jié)：教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。）2.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。（1）推導(dǎo)算理：由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問：表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個(gè)的和。板書：＋＋。學(xué)生計(jì)算，教師板書：。提示：分子中3個(gè)2連加簡(jiǎn)便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：（塊）教師說明：計(jì)算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫。（邊說邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：的分子部分、分母與算式兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（互

8、相討論）觀察結(jié)果：的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。（3）概括總結(jié)：請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計(jì)算方法。（互相討論）匯報(bào)結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。根據(jù)的計(jì)算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)