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《中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育之我見(jiàn)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就要求我們的教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)建設(shè)需要的人才，課堂教學(xué)要跟上教育改革的步伐。體育學(xué)科作為教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，具有其他學(xué)科不可替代的作用。 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”。教師的教學(xué)理念首先要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育讓教學(xué)重智育、輕體育，一味地灌輸理論知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)以考試名次為標(biāo)準(zhǔn)，弱化了體育教育的內(nèi)涵。
2、學(xué)生對(duì)上體育課感到枯燥無(wú)味,產(chǎn)生了厭學(xué)思想，廣大學(xué)生的身體素質(zhì)得不到全面的發(fā)展。因此，體育教師要拋開(kāi)以往應(yīng)試教育理念的影響，從發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的角度開(kāi)展課堂教學(xué)。 一、提高體育教師自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者，素質(zhì)教育的落實(shí)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的素質(zhì)，高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。提高教師素質(zhì)要從以下方面入手?！ 。ㄒ唬┙處熞邆渎殬I(yè)素質(zhì) 體育教師不僅傳授知識(shí)給學(xué)生，還要做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，要熱愛(ài)本職工作，工作踏實(shí)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感讓學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)習(xí)上也努力進(jìn)取?！ 。ǘ┙處?/p>
3、要樹(shù)立全新的教學(xué)理念 教師在傳授體育知識(shí)的同時(shí)，要重視終身鍛煉的教育觀(guān)，為學(xué)生的發(fā)展和增強(qiáng)體質(zhì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)發(fā)展。因此，教師要響應(yīng)素質(zhì)教育“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，改變以往的教學(xué)方式，要通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展?！ 。ㄈ┙處熞性鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能，這是體育教學(xué)的根本。還要了解與體育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和教學(xué)研究成果，能根據(jù)中學(xué)生的心理和生理狀況，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，掌握體育教學(xué)的規(guī)律?！ 《?、重視學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施素質(zhì)教育的助力 要想改變應(yīng)試的現(xiàn)狀，落實(shí)素
4、質(zhì)教育，首先要改變的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變學(xué)生被動(dòng)、苦學(xué)的意識(shí)。這就要首先激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是對(duì)某種事物的認(rèn)知傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)積極參與學(xué)習(xí)，有鍛煉的熱情?！ ‖F(xiàn)在的中學(xué)生接觸面廣，有很強(qiáng)的獨(dú)立個(gè)性。教師如果不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，主觀(guān)地教，會(huì)與學(xué)生的認(rèn)知思維發(fā)生沖突，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥無(wú)味，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生對(duì)自己感興趣的知識(shí),會(huì)集中學(xué)習(xí)注意力，積極探究學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件愉快的情感體驗(yàn)。興趣不是天生的，是需要培養(yǎng)的。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、個(gè)人愛(ài)好、性格特征等，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視對(duì)學(xué)生興趣的
5、培養(yǎng)?！ ≡诮虒W(xué)中，單一的教理論和示范體育動(dòng)作，理論性強(qiáng)，如果增加趣味的因素，教學(xué)氣氛會(huì)輕松、愉快，避免了由于體育活動(dòng)內(nèi)容的勞累及其他因素造成學(xué)生厭學(xué)的消極心理。教師可以采用以下方式激趣?！ 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言激趣 語(yǔ)言是教學(xué)的一門(mén)藝術(shù)，是架通教師教和學(xué)生學(xué)的橋梁。語(yǔ)言運(yùn)用的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語(yǔ)言不能太過(guò)直白，如一杯白開(kāi)水，食而無(wú)味，要生動(dòng)活潑、讓枯燥的知識(shí)趣味化，增加語(yǔ)言的幽默感，打破沉悶的課堂氣氛?！ 。ǘ┯螒蚣とぁ ◇w育運(yùn)動(dòng)多是集體活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生分組游戲，讓學(xué)習(xí)以游戲的形式出現(xiàn)。這些游戲集趣味性與技術(shù)性于一體，能吸引學(xué)生主動(dòng)地投入
6、到體育活動(dòng)中去。大家爭(zhēng)相參與，互相配合，競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)的熱情?！ 。ㄈ┮魳?lè)、舞蹈激趣 體育活動(dòng)配合快樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏讓學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生能夠放松，會(huì)在不知不覺(jué)中就完成了運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)起來(lái)則會(huì)感到“課進(jìn)行，趣更濃”。傳統(tǒng)的書(shū)本體育教學(xué)不能滿(mǎn)足當(dāng)代中學(xué)生的要求，具備時(shí)代氣息的舞蹈活動(dòng)形式是一項(xiàng)活潑、健康、高雅的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)。 成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中順利完成動(dòng)作要求，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心。如果總是動(dòng)作不過(guò)關(guān)，這種失落感會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在不斷
7、的成功體驗(yàn)下，學(xué)生就樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的差異，讓每個(gè)人都“跳一跳就能摘果子”，給學(xué)生信心。還要多給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，肯定他們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。 三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的前提 傳統(tǒng)的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，學(xué)生要服從教師，被動(dòng)地按照教師的要求學(xué)習(xí)，師生之間缺乏情感的溝通，師生關(guān)系處于教學(xué)的對(duì)立面，關(guān)系疏遠(yuǎn)。素質(zhì)教育提出建立新型的師生關(guān)系，指出只有良好的師生關(guān)系才能開(kāi)展師生互動(dòng)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〗處熃巧芍R(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的合、幫助者和引導(dǎo)者。教學(xué)過(guò)程是師生交
8、往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師要民主、平等地對(duì)待學(xué)生。與學(xué)生的交流要
