資源描述：
《在當前教學中應如何提高學生的體育文化素養(yǎng) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在當前教學中應如何提高學生的體育文化素養(yǎng)：體育文化素養(yǎng)是人們通過體育知識的學習和對體育活動的參與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現(xiàn)。提高學生的體育文化素養(yǎng)是適應現(xiàn)代教育由應試教育向素質教育轉化的一個重要組成部分，是學生適應當前激烈的競爭必須具備的個人品質積淀。本文運用了理論和實踐相結合的方法，主要從五個方面進行論述，揭示了在體育教學中注重提高學生的體育文化素養(yǎng)的各方面的重要性。關鍵詞：體育教學注重提高體育文化素養(yǎng)前言體育文化素養(yǎng)是人們通過對體育知識的學習和對體育活動的參與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現(xiàn)。它是通過體育知識的深淺、體育技能的優(yōu)劣、
2、體育技術的好壞、體育意識的強弱、體育個性的突出與否來表現(xiàn)的。提高學生的體育文化素養(yǎng)是適應現(xiàn)代教育由應試教育向素質教育轉化的一個重要組成部分，是學生適應當前激烈的競爭和未來社會競爭必須具備的個人品質積淀。本文就在體育教學中，注重提高學生的體育文化素養(yǎng)，淺談一管之見，以作引玉之磚。一、通過體育教學，建立體育文化認知體系體育文化素養(yǎng)一詞是適應現(xiàn)代素質教育的需要而煥發(fā)出蓬勃生命力的新詞匯。但“體育”、“體育文化”、“體育素養(yǎng)”等詞匯可以說是始終貫穿人類社會活動的發(fā)展過程。在體育教學中，我們可以從體育歷史、體育現(xiàn)狀、體育未來等方面引導學生建立體育文化認知體系。
3、可以讓學生了解體育的起源、體育的發(fā)展、體育基礎知識，它在人類社會發(fā)展中所起的重要作用，以及體育伴隨社會進步而發(fā)生的變革和所取得的偉大成就，尤其是我國從東亞病夫到體育強國這一發(fā)展過程，以此來激發(fā)學生參與體育活動的自豪感；可以告訴學生體育不僅僅是與自己有切身關系的升學、達標問題,還有國家頒發(fā)的《全民健身計劃綱要》和《體育法》，更有向“更快、更高、更強”進軍的體育大家庭的盛會-----奧林匹克運動。使學生了解體育不僅僅在學校教學中具有不可替代的作用，而且在社會活動中占有重要的一席之地；可以進一步告誡學生，體育不僅能滿足人們對健康、娛樂的需求，還是人類挑戰(zhàn)自
4、我、挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)人體極限的不可缺少的載體，以此幫助學生增強信心，進一步挖掘自身潛力，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。當然，建立體育文化認識體系，還包括諸如健康保健知識、運動心理知識、科學鍛煉知識等方面。這種由“點”到“線”形成“面”的認知體系的構建，還可以通過專題講座、知識競賽、宣傳專欄等輔助手段來加以完成。這就要求我們在平時的教學中根據(jù)實際的教學進程有計劃有目的地、全面地、系統(tǒng)地、循序漸進地向學生傳授各種體育知識，使學生的體育文化認知體系全面穩(wěn)定。二、強化體育意識，激發(fā)參與體育的原動力體育意識是指學生在體育活動中自覺認識體育意義與作用的基礎上所產(chǎn)生的能動的心理
5、活動，采取個人認為是行之有效的方式，并獲得了知識技能。目前，就學生整體而言，體育意識還是比較薄弱的。具體表現(xiàn)在：一是應付考試，缺乏主動性。如初中升學考試，體育要加試算分，于是對于考試的幾項運動，無奈地參與。除此之外，對于其它運動項目不屑一顧。有些文化成績好、體育差的學生更是怕苦、怕累、怕煉，偏面地認為只要在文化成績方面爭到分，鍛煉與否無所謂，缺乏對體育鍛煉的意義和作用的了解，造成認識上的偏頗。二是應付老師，缺乏積極性。主要表現(xiàn)在課堂分組練習中，有的學生不能及時完成教學內(nèi)容。在體育活動課中，有的學生不愿參與活動，只是沉浸在文化學習中，猶如老僧做禪，結果
6、造成健康狀況和身體素質下降。針對這些問題，我在教學中是這樣做的：（1）激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自覺性。中學生生理、心理特點決定了男生大多好表現(xiàn)、喜歡竟賽性強的項目，如足球、籃球等。女生則大多喜歡姿態(tài)優(yōu)美、韻律感強、柔韌、運動量不大的學習內(nèi)容，如藝術體操、墊上運動、羽毛球等。因此，針對這些特點，在教學中以大綱為準繩，因地制宜，適當?shù)匕才胚@些教學內(nèi)容，吸引學生，培養(yǎng)興趣，逐步養(yǎng)成學生參與體育鍛煉的主動性。（2）加強體育教學，挖掘學生運動潛力。教學中采取各種措施，改進教學方法，運用豐富多彩、新穎多樣的教學手段，滿足學生的合理要求，增強體育
7、學習的興趣。如在鉛球教學中，由于鉛球是一項技術性很強但訓練過程枯燥無味的運動項目。首先在室內(nèi)進行教學，利用視覺媒體和聽覺媒體，制作投影片，使學生對其運動建立動作表象，同時講解鉛球技術組成的每一階段的動作要領。然后，再到室外進行身體練習。通過教學嘗試，這一教學方式不但縮短教學進程，而且教學效果明顯，更重要的是提高學生的體育興趣，激發(fā)學生的潛在的運動能力。（3）利用競賽方式，鼓勵多數(shù)學生參與。體育競賽是強化和提高學生體育意識最具活力的手段，也是體育教學中常用的教學方法，它不但能增強學生的好勝心和表現(xiàn)欲，更能培養(yǎng)學生集體主義思想觀念。如在冬季體育教學中，進
8、行組與組、班與班之間的拔河比賽教學，吸引大多數(shù)學生積極參與，使學生在參與和觀看比賽過程中，增添對體育的興趣，
