興仁小學關愛留守兒童活動方案

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1、丹寨縣興仁小學關愛“留守學生”教育項目實　施　方　案一、項目實施背景我校位于丹寨縣興仁鎮(zhèn),現(xiàn)有教學班級17個（含學前班），在校學生835人。在?！傲羰貙W生”186人，占在校學生總數(shù)的22.3%，其中，父親外出打工的留守學生有55人，占留守學生總數(shù)29.6%。母親外出打工的留守學生有35人，占留守學生總數(shù)19.8%。父母均常年外出打工的留守學生有87人，占“留守學生”總數(shù)的51.6%。我校“留守學生”的托管主要以隔代監(jiān)護和單親監(jiān)護為主。就就讀方式而言，寄宿學生有82人，占留守學生總數(shù)44.1%，走讀生107人，占留守學生總數(shù)55.9%，我?！傲羰貙W生”家庭監(jiān)管及家庭教育

2、十分薄弱。一是因為托管監(jiān)護人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是因為監(jiān)護托管人年齡偏高，因“監(jiān)護不力”、“過分溺愛”等原因，造成留守學生的“家教”“家管”嚴重欠缺。綜上原因，“留守學生”的生活習慣，學習習慣等存在嚴重的問題，另外還普遍存在著嚴重的道德情感缺陷、個性心理缺陷和親情、友情缺失。-11-教育公平是社會公平的基礎。學校應全面切實履行職責，采取有效措施保障“留守學生”接受教育的權益，促進教育公平，促進社會和諧。教育部門和各級各類學校要著力培養(yǎng)“留守學生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才資源。二、項目實施目標1、通過調(diào)查研究我?！傲羰貙W生”的

3、數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問題，探究實施教育和管理“留守學生”的策略，使留守兒童具有良好健康的心理。2、通過關愛活動的開展，使學生養(yǎng)成尊老愛幼、助人為樂、具有愛心的良好品質(zhì)，學會生活、學會生存，使學生健康快樂的成長。3、學校建立“留守學生”活動室，開展系列關愛教育“留守學生”活動，加強“留守學生”養(yǎng)成教育，逐步解決“留守學生”因親情缺失、監(jiān)護缺位所帶來的系列問題，為“留守學生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。三、實施內(nèi)容及方法按照我校實際情況，結合教育局近兩年的統(tǒng)一計劃部署，我校從2009年秋起在住宿生中試行關愛教育“留守兒童”項目。1、加強“留守學生”道德品格培育。注意研究和

4、把握“留守學生”思想品德形成的規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展講述名人成才故事、知恩感恩報恩主題教育等活動，培養(yǎng)“留守學生”自強不息的進取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。學校每期開展專門活動1次。2、加強“留守學生”學業(yè)管理。-11-幫助和教育“留守學生”明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法，提高學業(yè)成績。建立學?！傲羰貙W生”輔導制度，做到輔導教師到位、輔導對象到位、輔導時間到位。學校建“留守學生”學習登記冊，分析掌握“留守學生”學習情況及時采取有效措施對學困生進行教育轉化。3、加強“留守學生”生活輔導。學校為留守學生配備1名專職生

5、活教師,各班班主任兼生活輔導員。從“留守學生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學生”學會自理、學會自愛、學會自重，逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團結友愛的和諧群體。4、加強“留守學生”心理健康疏導。針對“留守學生”產(chǎn)生的心理問題聘請專業(yè)輔導教師，每期對“留守學生”進行2次心理健康知識講座。另心理咨詢室還配備一名兼職教師，對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題實施常規(guī)教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。心理健康教育及其管理做到有計劃、有活動、有輔導書籍、有

6、學生讀本、有檢查、有記載等。5、加強“留守學生”安全管理。學校實行封閉式或半封半式管理，建立學生上學放學接送、學生到校離校登記等管理制度，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對“留守學生”-11-重點加強交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學生安全防護技能。建立突發(fā)安全事件應急預案，建立突發(fā)安全事件信息報送機制，妥善處理各類安全事件。6、組織“留守學生”參加社會實踐活動。注重引導和拓展“留守學生”與社會接觸，開闊視野、開闊心胸、增長見識、增長才干。學校有計劃有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探密、保護環(huán)境等各類社會實踐活動，使“留守學生”廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固

7、本，茁壯成長。實施第一年的第一期組織留守學生參觀金華水泥廠，通過參觀、聽講座、模擬勞動，讓學生體驗勞動、體驗科學、體驗工人的偉大。第二期組織學生舉行一次“拾垃圾、賣垃圾”活動，通過此活動，讓學生體驗“一分錢”來之不易，從而了解父母打工掙錢的辛苦。7、建立“留守學生”活動室。關愛室配齊電腦、電視、沙發(fā)、音箱等設備。使留守兒童有娛樂場所，同時增強與父母之間的親情交流。8、建立“家校月溝通”制度。學校每個班級確定由班主任教師和1名科任教師擔當本班“留守學生”的“代理家長”，深入了解“留守學生”家庭情況、心理狀況、學習情況、成長變化等并做好檔案記載，每月28