《矛盾是普遍存在的》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《《矛盾是普遍存在的》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《矛盾是普遍存在的》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《矛盾是普遍存在的》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一：教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面　識(shí)記：兩點(diǎn)論、兩分法、一點(diǎn)論的基本概念。　理解：　　①矛盾的普遍性原理的含義；　?、趯Υ艿目茖W(xué)態(tài)度?！∵\(yùn)用：　?、龠\(yùn)用“兩分法”去說明怎樣對自己、對他人、對社會(huì)、對身邊所發(fā)生的事情“一分為二”；　　②運(yùn)用“兩分法”去分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須堅(jiān)持“兩手抓”。（二）能力方面　?、俳Y(jié)合教材對矛盾普遍性原理的論述，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀點(diǎn)，觀察、思考與分析實(shí)際問題的能力。（三）覺悟方面　　通過堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行正確對待自己和堅(jiān)持“三個(gè)

2、代表”重要思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“一分為二”地看待人和事，防止片面性和絕對化。二：教學(xué)重點(diǎn)矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾）。三：教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，運(yùn)用“兩點(diǎn)論”理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。四：教學(xué)方法①根據(jù)本框教材輔助較多，理論問題不復(fù)雜的特點(diǎn)，在方法上以自學(xué)討論式為主，或以事例說理法為主，輔之以提綱導(dǎo)讀法或問題教學(xué)法②對比討論法。五：教學(xué)過程矛盾是普遍存在的　1矛盾普遍性的含義　　(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)?！　　　W(xué)生自學(xué)第90頁第2、3、4段，完成下列題目：運(yùn)動(dòng)形式矛　　盾　　舉　　例得出結(jié)論機(jī)械運(yùn)動(dòng)作用與反作用、在同一瞬間既在這個(gè)地

3、方又不在這個(gè)地方、連續(xù)性與非連續(xù)性……運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的形式，事物每一運(yùn)動(dòng)形式都存在著矛盾。即矛盾存在于一切事物之中，矛盾普遍存在，事事有矛盾物理運(yùn)動(dòng)吸引與排斥、正電和負(fù)電、吸熱和輻射熱、南極和北極……化學(xué)運(yùn)動(dòng)化合與分解、氧化和還原、陽離子和陰離子……生命運(yùn)動(dòng)同化與異化、遺傳與變異、呼與吸、生與死……社會(huì)運(yùn)動(dòng)基本矛盾、階級(jí)矛盾、真善美與假惡丑、改革與保守、民主與集中、發(fā)展與環(huán)境……思維運(yùn)動(dòng)正確與錯(cuò)誤、知與不知、意見分歧、思想斗爭、記憶與遺忘……(2)矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終(時(shí)時(shí)有矛盾)　列舉不同社會(huì)形態(tài)不同時(shí)期中的矛盾，加深對時(shí)時(shí)有矛盾的理解，完成下表：社會(huì)形態(tài)矛　　盾　

4、　舉　　例得出結(jié)論原始社會(huì)基本矛盾、氏族沖突、部落戰(zhàn)爭、共同勞動(dòng)與個(gè)體勞動(dòng)、石器與金屬工具……舊矛盾解決了，又會(huì)產(chǎn)生新的矛盾，在新舊矛盾之間絕不存在哪怕是一剎那的無矛盾的狀態(tài)。時(shí)時(shí)有矛盾奴隸社會(huì)基本矛盾、奴隸主與奴隸、野蠻與明、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)……封建社會(huì)基本矛盾、地主和農(nóng)民、手工業(yè)者之間的競爭、新興資產(chǎn)階級(jí)與沒落地主階級(jí)……資本主義社會(huì)基本矛盾、資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)、發(fā)達(dá)與發(fā)展中……社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾、人民群眾日益增長的物質(zhì)化需要與落后的生產(chǎn)力發(fā)展水平的矛盾、階級(jí)斗爭……共產(chǎn)主義社會(huì)基本矛盾、進(jìn)步與落后的矛盾、人與自然的矛盾……教師小結(jié)矛盾普遍性的含義矛盾

5、存在于一切事物中。并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即矛盾無處不在，矛盾無時(shí)不有，這就是矛盾的普遍性?！　?請學(xué)生閱讀教材第91頁第自然段，并指導(dǎo)學(xué)生劃書。)(3)要注意劃清的幾個(gè)界限一是不能把“普遍性”理解為每一事同周圍其他各種事物之間都有矛盾。“事事有矛盾”是說每一事物內(nèi)部都包含著矛盾，而不是說每一事物同所有事物之間都有矛盾。兩個(gè)毫不相干的事物未處于統(tǒng)一體中，就不構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的矛盾。只有在一定條下，它們共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，才能構(gòu)成矛盾關(guān)系。如雞蛋和石頭，一般情況下并不構(gòu)成矛盾，假如石頭把雞蛋打破了，兩者才成為矛盾雙方，構(gòu)成矛盾關(guān)系。二是人們尚未認(rèn)識(shí)，還不能對其具體矛盾作出科學(xué)解釋的事

6、物，并不等于矛盾就不存在了。三是人們不易覺察的矛盾，不等于就不存在了。一般說，處于動(dòng)態(tài)中的，較為激化的矛盾，人們往往易于覺察，而事物處于相對靜止時(shí)的矛盾或處于緩和狀態(tài)中的矛盾，需要通過思維才能認(rèn)識(shí)和把握。例如，人在熟睡時(shí)有沒有矛盾?有，其體內(nèi)進(jìn)行著同化和異化等矛盾運(yùn)動(dòng)。2學(xué)習(xí)矛盾普遍性原理的指導(dǎo)意義　　同學(xué)們還記得《扁鵲見蔡桓公》的故事嗎?哪位同學(xué)能為大家再講一遍?并分析一下蔡桓公是如何對待疾病與健康這一對矛盾的？(學(xué)生講述后，教師歸納。)　　在座的同學(xué)生了病不會(huì)像蔡桓公一樣吧?也不會(huì)請”巫婆”治病吧?一個(gè)人生了病必然客觀地存在著疾病與健康這一對矛盾，像蔡桓公諱疾忌醫(yī)，害怕矛盾，

7、回避矛盾，矛盾不但沒有解決，反而病人膏盲了。由此我們可以看出，既然矛盾的存在是普遍的、客觀的，那么要想解決它，找到解決矛盾的正確方法，首先就必須承認(rèn)矛盾、揭露矛盾。　　(l)要承認(rèn)矛盾的普遍性、客觀性，并敢于揭露矛盾　　請同學(xué)們閱讀教材第91頁最下面一段和92頁的第1、2自然段，并思考：①矛盾普遍性、客觀性的含義是什么?②在你的學(xué)習(xí)生活中，也有過害怕、回避、掩蓋矛盾的時(shí)候嗎?請舉一例。③有人說：“最大的問題，是認(rèn)為沒有問題”。你怎樣看呢？　　(學(xué)生閱讀后，回答問題并討論，教師歸納