資源描述：
《關(guān)于激發(fā)興趣提高識字效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于激發(fā)興趣提高識字效率導(dǎo)讀：本篇文章是學(xué)生和漢字類的論文，提供給準備寫作相關(guān)這方面論文的提綱怎么寫的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。【中圖分類號】G232。36【文章標識碼】A【】13263587（2014）060本篇關(guān)于激發(fā)興趣提高識字效率論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀標題01801《語文課程標準》指出：語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利條件，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)和提高識字效率.教學(xué)實踐證明
2、：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生真正成為識字的主人，提高教學(xué)效率的重要途徑.我識字教學(xué)實踐中，取得了事半功倍的效果，現(xiàn)將經(jīng)驗總結(jié)下：一、創(chuàng)設(shè)識字情境，激發(fā)學(xué)生的識字興趣興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)動力.低年級學(xué)生注意力容易分散，況且單純的識字枯燥無味，學(xué)生往往缺乏興趣.這要求教師講課時，必須結(jié)合學(xué)生心理特點，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容，運用形象、直觀的教學(xué)手段（：多媒體、表演、繪畫、音樂、掛圖等），幫助促進學(xué)生識字.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，增加識字教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主識字，不斷創(chuàng)新
3、探索識字方法.教踢、拍等字時，讓學(xué)生做做這些動作，體會這些字的部首與意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形.還以結(jié)合兒歌激發(fā)學(xué)生對識字的濃厚興趣.教材中有水把茶泡，有飯能吃飽.有足快快跑，有手輕輕抱.有衣穿長袍，有火放鞭炮.泡、飽、跑、抱、袍、炮用兒歌來認識這六個字，讀起來瑯瑯上口，富有趣味性，學(xué)生很地掌握了生字的音、形、義.低年級教材圖文茂、生動活撥，為了提高學(xué)生對文字的敏感性和奇感，我教象形字時，先畫成圖畫，然后引導(dǎo)學(xué)生把圖片與字聯(lián)系起來，幫助學(xué)生認字.教口、耳、目等字時，先讓學(xué)生認真觀察圖片，看看口、耳、目的形
4、狀，然后出示漢字，讓學(xué)生進行圖文對照，活躍的氣氛中學(xué)生再將教材對應(yīng)的圖和字用線連接起來，從感性認識上升到理性認識，學(xué)生很快記住了字形.二、引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)中靈活學(xué)生和漢字論文的提綱怎么寫掌握多種識字方法《語文課程標準》認為低年級學(xué)生應(yīng)該喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動識字的愿望.此，教師教給學(xué)生識字方法的時，要注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會用自喜歡的方式或適合自的方法識字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，把識字的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生感受到識字帶來的樂趣.1。歸類識字法.從怎么寫學(xué)生專業(yè)電大論文預(yù)覽次數(shù)：2501評說人數(shù)：1687漢
5、字的構(gòu)字來看，有象形、指事、會意、形聲幾種.教學(xué)時，果能幫助學(xué)生進行適當?shù)臍w類，既有利于提高識記效果，又以促進學(xué)生舉一反三，擴大識字的范圍.教學(xué)柏、、枝、材等形聲字時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字的共點：這些字都帶有‘木’，都跟樹木有關(guān).時，進行拓展，引導(dǎo)原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/142934.學(xué)生想一想還認識那些帶有木字旁的字，進行交流.2。編故事識字法.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力去揭示漢字的構(gòu)字規(guī)律和音、形、義的關(guān)系.通過直觀手段、形象語言、生動故事，把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段段故事.：
6、教會字時，我邊講故事邊寫筆畫：一個人云上走，原來他會氣功.3。猜字謎識字法.把生字編成謎語，讓學(xué)生猜字謎中學(xué)習(xí)生字，既識記了字音、字形，又理解了字義，時鍛煉了思維能力、語言的組織能力和表達能力，一舉多得.：六十天朋、一口咬斷牛尾告。4。近、反義詞識字法.積累近、反義詞識記生字.教學(xué)美麗漂亮、前后時，我出示卡片前，做向前走的動作，學(xué)生拿出卡片后，邊讀字邊向后退.近、反義詞一個帶一個串連記憶.5．編順口溜、口訣、兒歌識字法.教學(xué)中，我把一個個枯燥乏味的漢字編成兒歌，幫助學(xué)生記憶字形.：合手拿，人門閃，土里埋等.鼓勵
7、學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，進行自主識字和創(chuàng)造性識字.記憶喝和渴時，學(xué)生能自編順口溜：口渴要喝水,‘渴’是三點水‘喝’是口字旁，喝水要用嘴.6。多媒體演示識字法.CAI課件形象、生動、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生對文字學(xué)習(xí)的興趣.我通過課件演示教懂、教活，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)活.學(xué)生通過計算機多媒體識字軟件觀看生字的筆畫、筆順等，時跟隨教學(xué)軟件進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練.教生字升時，計算機生動地演示上升過程，學(xué)生更容易記住字形與字義.當然平時的教學(xué)中，還有很多識字方法，：比較法、折字法、熟字改筆畫法等.結(jié)合學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)
8、生科學(xué)、靈活運用多種識字方法，更有利于培養(yǎng)他們自主識字的能力，提高教學(xué)質(zhì)量.三、鞏固識字效果，分享識字樂趣學(xué)生記得快，忘得也快.針對這一特點，教學(xué)中我常常讓學(xué)生根據(jù)熟字換偏旁這類方法，讓學(xué)生用加減法識記生字.：級和極、驚與景等，通過對比記憶，學(xué)生不僅能較快掌握新字，而且還能對比中與以往的熟字多次見面，進一步鞏固了舊字，體會識字成功的樂趣.四、鼓勵學(xué)生生活中樂意識字，拓寬識字渠道課外生活
