小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)

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1、小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)　　【摘要】在我國(guó)的義務(wù)教育階段，小學(xué)英語(yǔ)的普及相對(duì)來(lái)說(shuō)比較晚。小學(xué)應(yīng)以教學(xué)的教育理念、教育方法、教學(xué)策略與教學(xué)研究都與其他都學(xué)存在著比較大的差異。在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師必須研究探討相關(guān)的途徑方法來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將小學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);途徑方法　　【中圖分類號(hào)】G623.3　　隨著新課程改革的不斷深入及教育制度改革的逐步深化，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的變革。新的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師與學(xué)生提出了新的要求，教師需要根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，積極探索小學(xué)英語(yǔ)教與

2、學(xué)的關(guān)系，并且為小學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展探索途徑?！　∫?、以“教”激發(fā)“學(xué)”?！　?、營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍。5　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最主要最基本形式就是課堂教學(xué)。小學(xué)生的英語(yǔ)課堂需要依據(jù)小學(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知水平等來(lái)進(jìn)行，這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性有著極其重要的作用，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師都會(huì)有一個(gè)有效課堂。為了營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，首先教師要建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，外語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的本質(zhì)的區(qū)別就是需要交流與合作。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要師生開(kāi)展交流，拉近彼此間的距離，這會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，教師需要營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛

3、圍，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)模式主要是“填鴨式”,這不利于學(xué)生的身心發(fā)展，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要營(yíng)造輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)造性思維，有利于打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，學(xué)生在課堂上會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)，與其他同學(xué)合作交流各種問(wèn)題，學(xué)生會(huì)切身感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái)?！　?、應(yīng)用多媒體技術(shù)與于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?！　℃i著計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在逐步走入教學(xué)課堂。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。在傳

4、統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用的教學(xué)道具多是收音機(jī)、錄音機(jī)等，這對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)起到了重要的作用，提高英語(yǔ)將教學(xué)的有效性。但是這種有聲道具是以生硬為基本載體，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。而多媒體技術(shù)可以集聲音、圖像、視頻為一體，可以最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效率勢(shì)必大大提高?！　?、創(chuàng)新變革教學(xué)形式?！　　霸趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)”，這是所有小學(xué)教師需要探索的教學(xué)形式，是新課程改革提出的新的教育目標(biāo)與教學(xué)理念。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師為了逐步實(shí)現(xiàn)“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”5，需要大膽創(chuàng)新變革教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生發(fā)展

5、的束縛。在課堂教學(xué)中，教師可以開(kāi)展好玩的游戲、運(yùn)用經(jīng)典的英語(yǔ)小故事，播放動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生領(lǐng)略到純正的英語(yǔ)文化與英語(yǔ)文化氛圍，感受到英語(yǔ)的極大魅力，開(kāi)展豐富多彩的師生交流活動(dòng)，組織學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作，在這些活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平、思維敏捷程度、想象力與創(chuàng)造力都會(huì)得到極大的提升，學(xué)習(xí)的熱情會(huì)得到最大程度的激發(fā)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性與石猩猩都會(huì)得到提升?！　《?、以“學(xué)”鞏固“教”?！　〗虒W(xué)活動(dòng)不僅僅是教師的教學(xué)，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)才是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的根本目的，是教學(xué)環(huán)節(jié)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，教師的教學(xué)活動(dòng)若想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)

6、生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)融入到課堂教學(xué)中來(lái)，與老師的教學(xué)活動(dòng)相配合，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?！　?、教師需要引導(dǎo)學(xué)生提升其自身的自學(xué)能力。5　　自學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，在學(xué)習(xí)活動(dòng)占有較高的位置。小學(xué)生的年齡小，心理發(fā)展尚不成熟，認(rèn)知水平發(fā)展不高，自學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較難的活動(dòng)，所以，小學(xué)英語(yǔ)需要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展一定程度的自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要激發(fā)小學(xué)生的好奇心與好勝心來(lái)開(kāi)展自學(xué)。如在學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容之前，在教學(xué)內(nèi)容中提出幾個(gè)有趣的具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生

7、在自主學(xué)習(xí)中尋找答案，這會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，及時(shí)的反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一系列問(wèn)題，教師根據(jù)這些問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，變革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，總計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的精華的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性會(huì)更加的大幅度提升?！　?、教師引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中掌握一定的學(xué)習(xí)技巧。　　教學(xué)內(nèi)容大部分是在課堂教學(xué)中傳授給學(xué)生，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中的切入點(diǎn)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短，對(duì)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧沒(méi)有自己獨(dú)特的理解，教師要幫