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《簡(jiǎn)談大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)導(dǎo)讀：怎么寫作好大學(xué)生和能力相關(guān)方面的論文。本篇大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中的相關(guān)畢業(yè)論文的提綱怎么寫希望會(huì)對(duì)你的寫作帶來(lái)參考幫助以解你的寫作憂愁。埃德加·富《學(xué)會(huì)生存》一書中說(shuō)：未來(lái)的文盲不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的提高，是新時(shí)期教育改革的主題.大學(xué)是個(gè)人人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是自主學(xué)習(xí)能力和主觀能動(dòng)性培養(yǎng)的最佳階段.此，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，認(rèn)清目前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探索大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效方式，具有重要意義
2、.一、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性(一)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)從大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和大學(xué)生自身的心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主.大學(xué)課堂中，教師教授的只是很有限的知識(shí)，此，大學(xué)生不僅要掌握教師講授的知識(shí)，而且還要掌握課堂上沒有講授，但以后又會(huì)用到的知識(shí).大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不再局限于教科書，大量與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)信息需要大學(xué)生獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)、搜集.時(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不再是以簡(jiǎn)單的課堂學(xué)習(xí)為中心，而是相應(yīng)增加了學(xué)術(shù)討論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)與社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文等新環(huán)節(jié).此，大學(xué)教學(xué)是課堂學(xué)習(xí)和非
3、課堂學(xué)習(xí)的融合，大學(xué)生非課堂學(xué)習(xí)的積極性越高，課堂學(xué)習(xí)的效果往往也越佳.(二)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是大學(xué)生順利走向社會(huì)的必然要求大學(xué)階段是學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的過(guò)渡時(shí)期，這要求著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力，以便為走向社會(huì)做充分準(zhǔn)備.大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀要求.隨著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人的要求不斷提高，自主學(xué)習(xí)能力不僅是每個(gè)大學(xué)生大學(xué)里必須具備的能力，也是他們今后工作中至終生都不或缺的.二、目前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的本篇簡(jiǎn)談大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)質(zhì)標(biāo)題現(xiàn)狀(一)教育工對(duì)大學(xué)生自主學(xué)
4、習(xí)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足近年來(lái)，自主學(xué)習(xí)引起了許多教育工和心理學(xué)者的關(guān)注，逐漸成為高等教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題.但是，目前國(guó)內(nèi)外主要是對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、價(jià)值、影響素、研究方法等理論性的研究，對(duì)于僅有的實(shí)證研究方面，也只是考慮教學(xué)素和教育心理素，或者是應(yīng)然性的提出一些培養(yǎng)途徑，不全面.時(shí)，高校的教學(xué)與管理跟不上時(shí)代的步伐.許多高校使用的教材內(nèi)容落后，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，缺乏實(shí)踐鍛煉與實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃.由于大學(xué)教學(xué)的特殊性，老師上課一般不會(huì)拓展太深，這導(dǎo)致很多學(xué)生只求學(xué)會(huì)課堂上的內(nèi)容而不會(huì)自拓展學(xué)習(xí).由于課時(shí)的限制，
5、課堂上有些老師基本上只是對(duì)著講義或多媒體講課，與學(xué)生間互動(dòng)太少，課后師生交流的機(jī)會(huì)也不多，這限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和自主能動(dòng)性的發(fā)揮.(二)大學(xué)生個(gè)體對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的忽視調(diào)查研究指出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)有一定程度的認(rèn)識(shí)，但被動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，大部分大學(xué)生還沒有把自主學(xué)習(xí)作為自的首選類型.大學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，其學(xué)習(xí)被動(dòng)依賴心理較強(qiáng)，自主能動(dòng)性沒有完全建立起來(lái).與此時(shí)，步入大學(xué)校園后，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面都以自主管理為主，但是學(xué)生培養(yǎng)模式上，依然采用應(yīng)試教育，這導(dǎo)致許多大學(xué)生缺乏探究精神
6、，缺乏思維的發(fā)散性，突出表現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的低下和自由創(chuàng)新能力的不足.三、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法(一)提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是人生重要的能力一提高認(rèn)識(shí)包括兩方面的內(nèi)容：第一，高校及教育工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性.高校要把大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)看成是現(xiàn)代高等教育的目標(biāo)，打破應(yīng)試教育形成的傳統(tǒng)教育理念.第二，大學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)意識(shí).首先，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)校和老師應(yīng)及時(shí)與大學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們從自身出發(fā)，激發(fā)和強(qiáng)化自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo).其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.興趣是最的老師，是
7、大學(xué)生汲取知識(shí)的原動(dòng)力.只有學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，能積極地提出問(wèn)題，主動(dòng)地思考問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題.最后，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.學(xué)習(xí)大學(xué)生和能力畢業(yè)論文的提綱怎么寫是從被動(dòng)依賴走向獨(dú)立自覺的過(guò)程.自主學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是長(zhǎng)期積累的結(jié)果而不是一蹴而的.(二)勇于突破，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的環(huán)境和條件首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式.開展以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，逐步使其形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.其次，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者.講究教與學(xué)重的思想，轉(zhuǎn)教為學(xué)，把大學(xué)課堂管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻换プ灾鞯?/p>
8、模式.最后，合理利用學(xué)校軟硬件設(shè)施.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建良的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師先將教學(xué)資源放到X絡(luò)平臺(tái)上，供大學(xué)生查閱、參考和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原創(chuàng)出處：[selfur大學(xué)生專業(yè)電大論文怎樣寫播放次數(shù)：2997評(píng)論人數(shù)：1026l]感興趣的內(nèi)容深入探究，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)的報(bào)告提交到平臺(tái)上，最終形成師生
