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1、理查德?邁耶的設計思想與手法指導老師：馬賀紅專業(yè)：建筑學1101B姓名：1x1學號：1137120102理查德?邁耶的設計思想與手法【梢i要】現代主義建筑風格遭受巨變，建筑師陷入兩難境地，許多建筑師眾叛親離、改頭換而，還冇一些建筑師不改初衷，在現代主義上尋求回歸與超越,從而衍生出新現代主義風格。木文將對新現代主義代表理杳德?邁耶進行介紹并對其設計思想和設計手法進行重點分析【關鍵詞】新現代主義；理查德?邁耶；設計思想；設計手法20世紀是個充滿巨變的世紀，20世紀初尚未完全擺脫古典建筑形式窠臼的折屮主義、古典復興式建筑歷經新藝術運動、風格派、分離主義……等異彩紛呈的美學思想影響，
2、最終還是以現代主義風格的問世而畫上了句號。然而好景不長，到了20世紀后葉，現代主義風格招來了許多的質疑和非議，似乎是尚未充分輝煌，便宥隨即凋萎之勢。在現代建筑遭此厄運的情況下，許多建筑師便眾叛親離、改換門庭，一時間理查德?邁耶的設計思想與手法指導老師：馬賀紅專業(yè)：建筑學1101B姓名：1x1學號：1137120102理查德?邁耶的設計思想與手法【梢i要】現代主義建筑風格遭受巨變，建筑師陷入兩難境地，許多建筑師眾叛親離、改頭換而，還冇一些建筑師不改初衷，在現代主義上尋求回歸與超越,從而衍生出新現代主義風格。木文將對新現代主義代表理杳德?邁耶進行介紹并對其設計思想和設計手法進行重
3、點分析【關鍵詞】新現代主義；理查德?邁耶；設計思想；設計手法20世紀是個充滿巨變的世紀，20世紀初尚未完全擺脫古典建筑形式窠臼的折屮主義、古典復興式建筑歷經新藝術運動、風格派、分離主義……等異彩紛呈的美學思想影響，最終還是以現代主義風格的問世而畫上了句號。然而好景不長，到了20世紀后葉，現代主義風格招來了許多的質疑和非議，似乎是尚未充分輝煌，便宥隨即凋萎之勢。在現代建筑遭此厄運的情況下，許多建筑師便眾叛親離、改換門庭，一時間理查德?邁耶的設計思想與手法指導老師：馬賀紅專業(yè)：建筑學1101B姓名：1x1學號：1137120102理查德?邁耶的設計思想與手法【梢i要】現代主義建筑
4、風格遭受巨變，建筑師陷入兩難境地，許多建筑師眾叛親離、改頭換而，還冇一些建筑師不改初衷，在現代主義上尋求回歸與超越,從而衍生出新現代主義風格。木文將對新現代主義代表理杳德?邁耶進行介紹并對其設計思想和設計手法進行重點分析【關鍵詞】新現代主義；理查德?邁耶；設計思想；設計手法20世紀是個充滿巨變的世紀，20世紀初尚未完全擺脫古典建筑形式窠臼的折屮主義、古典復興式建筑歷經新藝術運動、風格派、分離主義……等異彩紛呈的美學思想影響，最終還是以現代主義風格的問世而畫上了句號。然而好景不長，到了20世紀后葉，現代主義風格招來了許多的質疑和非議，似乎是尚未充分輝煌，便宥隨即凋萎之勢。在現代
5、建筑遭此厄運的情況下，許多建筑師便眾叛親離、改換門庭，一時間理查德?邁耶的設計思想與手法指導老師：馬賀紅專業(yè)：建筑學1101B姓名：1x1學號：1137120102理查德?邁耶的設計思想與手法【梢i要】現代主義建筑風格遭受巨變，建筑師陷入兩難境地，許多建筑師眾叛親離、改頭換而，還冇一些建筑師不改初衷，在現代主義上尋求回歸與超越,從而衍生出新現代主義風格。木文將對新現代主義代表理杳德?邁耶進行介紹并對其設計思想和設計手法進行重點分析【關鍵詞】新現代主義；理查德?邁耶；設計思想；設計手法20世紀是個充滿巨變的世紀，20世紀初尚未完全擺脫古典建筑形式窠臼的折屮主義、古典復興式建筑歷
6、經新藝術運動、風格派、分離主義……等異彩紛呈的美學思想影響，最終還是以現代主義風格的問世而畫上了句號。然而好景不長，到了20世紀后葉，現代主義風格招來了許多的質疑和非議，似乎是尚未充分輝煌，便宥隨即凋萎之勢。在現代建筑遭此厄運的情況下，許多建筑師便眾叛親離、改換門庭，一時間使人感受到一種四面楚歌的凄婉之情。還有?一些建筑師仍不改初衷，沿著現代建筑的基本軌跡繼續(xù)探索，趨利避害，試圖在現代建筑巾尋覓出新的出路，從而衍生出一種煥發(fā)生機的新現代主義建筑風格。新現代主義拒絕對歷史與傳統(tǒng)形式的模仿，發(fā)展了現代主義高度理性化、抽象化的經典形式語言，尊重CJ然和人文環(huán)境，通過場所精神的塑造克
7、服了“國際式”風格的單調與冷漠，并賦予其更為豐富的形式與文化內涵。這種建筑風格受到評論界關注是從“紐約五人”(NewYorkFive)的出現丌始的。他們拒絕對W史片段的模仿，追求純浄的建筑空間和體景，強調線條、平面、體塊的穿插和光影變化，呈現出白色的、無文脈的、高度抽象的風格，這種風格在理查德?邁耶的作品中達到了登峰造極的程度。理查德?邁耶，美國建筑師、新現代主義代表、白色派的重要代表。1935年,生于美國新澤兩東北部的城簾紐華克，曾就學于紐約州伊薩卡城康奈爾大學，曾兼任過許多大學的教職。大學畢業(yè)后在馬
