民族民間聲樂藝術在高校聲樂教學中的借鑒與傳承

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1、民族民間聲樂藝術在高校聲樂教學中的借鑒與傳承摘要:民族民間聲樂藝術的傳承一直是一個重要的研究課題，民族民間聲樂藝術在高校中一直備受喜歡，同時也是聲樂學習的借鑒的內(nèi)容之一，更具體傳承民族民間聲樂藝術的重耍作用。本文對民族民間聲樂藝術在高校聲樂教學中的借鑒與傳承進行分析，首先分析民族民間藝術聲樂形式，再分析民族民間聲樂藝術風格，最后分析其在高校聲樂教學屮的借鑒與傳承。關鍵詞：民族民間；聲樂藝術；借鑒與傳承一、民族民間藝術聲樂形式民族聲樂宏觀上可分為漢族聲樂藝術和少數(shù)民族聲樂藝術?，按聲樂體裁形式劃分

2、大致可分為民歌、曲藝、戲曲等。（一）民歌民歌是一個最接近人民現(xiàn)實生活的文藝，它和勞動者的關系最為緊密。它具有淳樸的語音、獨特的品味與個性化的音樂氣息，可以更真實、更靈活地體現(xiàn)出各個時期的生產(chǎn)、運動、生活與感情等方而的內(nèi)容。我國疆域廣闊，各民族匯聚一堂，為此民歌的類型與歌唱模式也是多祥化的，可以說是奇光異彩，花樣繁多。隨著社會的不斷發(fā)展，更多的音樂人根據(jù)傳統(tǒng)民歌進行創(chuàng)新，獨創(chuàng)了具奮跨越性含義與民族特色的新型音樂作品，例如新歌劇、秧歌劇等等。（二）曲藝、說唱曲藝也屬于一個說唱藝術，它是我國獨有的文藝

3、?；旧鲜抢谜Z言來進行論述，為此可以體現(xiàn)出明顯的生活風格，長期以來也受到了廣人群眾的宮愛。說唱的類型豐富，同吋也具有明顯的地方特征。（三）戲曲戲曲是一個文藝技術比較廣泛的戲曲藝術。它是在以前的戲劇類型“參軍戲”、“跳戲”、“雜戲”等衍變過來的，隨著國內(nèi)戲曲類型的不斷完善與發(fā)展,互相吸引、互相模仿，在歌唱技巧與表演方式上也慢慢形成了用嗓模式。形成了更多關于歌唱模式的理論資料，歌唱中關注以聲遞情，注重語言表達中的音量、語氣、動作，以實現(xiàn)語言動人的目的?？紤]到地域背景的不同，也體現(xiàn)出不一樣的藝術特征

4、，北方響亮、豪爽，南方悠揚、潤滑等。民族音樂延續(xù)了戲曲各種優(yōu)美、通俗的風格，通俗在演唱、音量、語言、內(nèi)涵、方法、聲音的粉飾等層面進行了有效地完善。使民族聲樂日臻完美。二、民族民間聲樂藝術風格（發(fā)聲、語言、曲調(diào)等）我國民族集中，地域廣闊，不一樣區(qū)域的生活環(huán)境形成了不一樣的文化習俗、不一樣的語言習慣、不一樣的審美標準，以此也形成了不一樣的音樂文藝，分別體現(xiàn)在發(fā)聲風格、曲調(diào)風格、語言風格三方面。（一）發(fā)聲“依字行腔”是中國戲曲演唱的重要原則。在悠悠歲月里，古人通過文字的發(fā)音特點，研究出了“吟唱”的藝術

5、形式，之后在此基礎上，戲曲界也研究了“依字調(diào)腔、腔依字走、字引腔行”等。這里的“腔”特指依據(jù)民族語言字音規(guī)律而發(fā)出的聲調(diào)，是屮華民族所特有的聲音?！白终粓A”是傳統(tǒng)中國民族聲樂藝術的最高審美標準?！扒粓A”是用“圓”的標準來規(guī)范“腔”的形態(tài)。這里提到的圓并非可以簡單地定義為“圓潤、圓滿”等。通過傳統(tǒng)的審美標準來分析，“字方腔平”內(nèi)的腔代表著順暢、滑潤、體現(xiàn)感情的、有獨特性的、優(yōu)越的聲音。它不僅僅可以體現(xiàn)粗聲樂的形態(tài)，也能夠體現(xiàn)出聲樂的韻味。（二）語言不一樣的民族有不一樣的語音，這是聲樂藝術形成不一

6、樣風格的重要原因。它會受到文字、語境、動作、詞匯、音節(jié)及詞義等方面的影響。為此，每個民族具有不一樣的語言特點，以此形成了不一樣的聲樂風格特征。比如，漢族語言是漢藏文字體系，屬于一個多類音調(diào)的單音節(jié)語言體系。單音節(jié)指的是一個文字一個音節(jié)，各個音節(jié)有三個內(nèi)容可以組成，即聲、味、調(diào)。此發(fā)音代表著漢族人民在發(fā)聲的時候，舌頭往前卷，舌位高，聲道容積小且道短。（三）曲調(diào)民族音樂的曲調(diào)構成受到各民族的文化特征與審美標準的影響，而有不一樣的變化。變奏屬于我國民族聲樂曲調(diào)內(nèi)一個最典型的特征，它和西方聲樂的變奏是完

7、全不一樣的，可以體現(xiàn)出獨特的特性。通常是曲調(diào)添花變奏，在變奏階段的構成不會改動，卻是通過擴展或壓制形成的節(jié)拍；另外一個變奏模式，是在變奏的過程中添加新元素，這屬于一個自由性的變奏；隨著民族音樂的發(fā)展，也時常選擇一個持續(xù)性的曲調(diào)應答模式來進行思索。它利用不一樣的音區(qū)、音調(diào)、節(jié)拍等對置手段，將音樂推向高潮。三、在高校聲樂教學中的借鑒與傳承在高校聲樂教學中，我們可以借鑒我國民族聲樂的演唱中的演唱技巧、語言、表演來教授學生，同時也是對我國民族聲樂、民族文化的傳承［1］。(一)聲樂技巧課1、呼吸“善吟者一

8、定要先調(diào)氣息”這對于歌唱者是非常關鍵的。穩(wěn)定的呼吸是演唱的支持力與穩(wěn)定基礎［21。為此，鍛煉民族演唱模式也需要進行有效的呼吸鍛煉，讓呼吸對應的肌肉群得到有效地訓練，實現(xiàn)“條件反射”的目的，這樣在想唱或張口的一瞬間就可以調(diào)整氣息，能夠更靈活地進行控制。對于氣息運用而言，“聲”與“氣”一定要調(diào)整平穩(wěn)，如果兩者不協(xié)調(diào)的話，都會影響演唱效果。唱高音氣要向下拉，唱低音則氣要略提；聲音強氣要治，要勻聲音弱氣要穩(wěn)，要柔。不過在歌唱風格與感情不一樣的歌曲的時候，其歌唱的速度不一樣，那么運氣的技巧也是不一樣的，有