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1、讓生命教育在初中語文教學中綻放光彩 【摘要】世界因生命而精彩。教師在教學過程中教會學生如何認識生命、尊重生命、珍惜生命已成為刻不容緩的重要使命。在初中語文教學中進行生命教育，就是要培養(yǎng)學生生命的意識，找準自我生命的閃光點，提升生命存在的意義與價值。 【關鍵詞】生命教育；語文教學；生命意識 《語文課程標準》對中學語文學科的課程性質(zhì)表述為“工具性與人文性的統(tǒng)一”。中學語文學科的人文性決定了它是一門“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”的學科，同時中學語文學科的人文性特點也決定了在語文教學中展開生命教育是非常有必要的，因此中學語文應該肩負起進行生命教育的責
2、任。另一方面中學語文是學生生命成長的重要土壤，是體驗生命律動、實現(xiàn)生命價值的一種活動，關注學生的生存狀態(tài)和生命發(fā)展是它不可推卸的責任?！ ∧敲?，在新課程背景下語文教師怎樣讓生命教育在初中語文教學中綻放光彩呢？ 一、明確目標，重視生命教育5 生命教育的目標在于教育學生認識生命，引導學生欣賞生命，期許學生尊重生命，進而鼓勵學生愛惜生命。提倡生命教育在于使學生在受教過程中，不僅學習到知識技能，更重要的是學生因為豐富了自己的生命內(nèi)涵，有實現(xiàn)自我的信念，所以還能用自己所掌握的知識技能造福于社會，而不是拿來作為戕害社會的工具。因此語文教師在語文教學過程中首先
3、就明確教育目標，關注生命教育，重視生命教育，推廣生命教育?！ ≡谡Z文教學過程中，語文教師要確立語文教育的主要目的即通過語文手段在培養(yǎng)學生積極健康的情感、獨立自主的思想、樂觀向上的態(tài)度的同時，引領他們在語文的百花園里關注生存狀態(tài)、關心生命的價值和質(zhì)量。另一方面應該把語文生命教育的目標確定為：讓每一個學生能夠用清晰、流暢的語言，來自由的表達自己獨立的思想；讓每一個學生能夠擁有生花的妙筆，去自由的抒寫人間的真情；讓每一個學生認識到：活著是幸福的，生命是美好的，自己要珍惜生命。總而言之在新課程背景下語文教師應該認識到生命教育在語文教學中的地位不可忽視。 二
4、、立足教材，滲透生命教育 生命教育就是要幫助中學生認識、理解生命的意義，以生命的視界來重新審視人與自然、人與人、人與自身之間的關系，確認生命的整體性和人發(fā)展的主體作用，進而形成健康的心理，學會尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，提高生命質(zhì)量，凸現(xiàn)了生命意義。但是這種教育首先應該不是另起爐灶，而是將散落在語文課程中的內(nèi)容進行提煉；其次也不該是簡單地重復生命的生理知識，而是讓學生在體驗中感悟生命的社會屬性，獲取珍惜生命、善待人生、積極進取的真諦。5 其實中學語文課本就是對學生進行生命教育的極好教材。作為一名語文教師，應該切實把這部分內(nèi)容放在教學的重要位置，
5、教育學生認識生命、珍愛生命，引導學生發(fā)現(xiàn)自己生命的特質(zhì)，陶冶自己健全的人格，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和能力。初一語文教材《紫藤蘿瀑布》文中那一樹蓬勃旺盛、花開如瀑的紫藤蘿感染了作者，給身心疲憊的她注入了新的生命力。十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。在作者心情沉重不得排解的時候，作者在花前“停住了腳步”。“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，“不由得停住”表現(xiàn)了作者被花吸引被花感動的心情。紫藤蘿花也曾隨人世變遷受苦受難，但是苦難過去，它馬上恢復了生機，“在笑”“嚷嚷”，“我在開花！”表現(xiàn)了花兒生
6、命的喜悅。這種喜悅感染了作者，“帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，使作者從“生死”的思慮、“手足”的悲傷中解脫出來，超越個人的苦痛，感到“精神的寧靜和生的喜悅”，作者重見紫藤蘿盛開，引發(fā)了對生命的思考，感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”深刻哲理。可以說紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的認識。語文教師在引導學生解讀文本時，不僅要讓學生欣賞到紫藤蘿的盛開，散發(fā)著蓬勃的生命的氣息，高奏著昂揚的、希望的樂曲，還要讓學生通過賞析文本能理性地深刻地洞察到生命的本質(zhì)：一個人在遇到不幸時，要豁達、樂觀、積極進取。5
7、 另一方面在教育學生積極樂觀面對生活，珍惜生命的同時，教師還應教育學生學習如何尊重生命，如何欣賞生命，引導學生用愛關愛生命，學會欣賞他人及大自然中的一切生命。教材《蟬》中，蟬兒一生絕大部分時間是在地下黑暗中度過，只給了一個夏天的時間，是活在陽光下歌詠的生命，蟬兒生命的意義簡單而直接，它以多年的時間預備高亢有力的歌喉，因為一旦登上生命的舞臺，拉開喉嚨開始了禮贊的生命。盡管生命短暫，但是它為了生命延續(xù)，仍然會好好地活著?！墩渲轼B》。通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，展示了人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。愛護生命，善待動物無疑會使世界多
8、一抹溫馨的色彩?！ ≌Z文教師要立足教材，滲透生命教育，這樣生命教育進課堂才不會成為無源之水，無本之木?！ ∪?/p>
