教育感悟讓老師的“偏見”充滿正能量

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1、教育感悟讓老師的“偏見”充滿正能量教育感悟讓老師的“偏見”充滿正能量習(xí)慣了讓學(xué)反省自己，現(xiàn)在我也該反省一下自己是否做的會(huì)完美呢。自己以為凡是都能夠?yàn)閷W(xué)生著想，但是還是有個(gè)別學(xué)生不領(lǐng)情。一個(gè)學(xué)生和班長發(fā)生了點(diǎn)矛盾，被我叫到辦公室了解情況，一個(gè)學(xué)生說我對(duì)她有意見或者我對(duì)她忽略了。如果不是受批評(píng)的時(shí)候說出來，我到現(xiàn)在都不知道他們?cè)瓉硎侨绱嗽谝馕覍?duì)他們的一言一行。她還哭哭啼啼的，我問她受到什么委屈了?！安幌胝f”她怒氣沖沖的朝我喊道。我本好意，讓她訴說自己的委屈，她卻如此不領(lǐng)情還朝我大吼，我壓住心中的不悅，繼續(xù)

2、笑著說，“你不說出來，我怎么知道你受了什么委屈在哭呢”她還是繼續(xù)哭，班長就在一旁說了，事情的原委。然后她沒好氣的對(duì)我說道，“你就是不好”。哦原來是這樣啊。既然你這樣認(rèn)為，那你說說看，我哪里做的不好了啦她說：“別人請(qǐng)假就好請(qǐng)，只要說一聲就可以，為什么我請(qǐng)假你就不給請(qǐng)，你以為我想請(qǐng)假啊，沒事誰想出去啊”。聽后感覺她說的也有道理啊。我開始想，她什么時(shí)候向我請(qǐng)假我沒同意啦。她幫我回憶說，“周末回來的時(shí)候，我想周一請(qǐng)假出去，你不但沒給請(qǐng)，晚上還在班里跟學(xué)生說，不要?jiǎng)倧募依飦砭驼?qǐng)假，周末的時(shí)候在家里把該準(zhǔn)備的事情

3、準(zhǔn)備好，不要?jiǎng)傄婚_學(xué)就請(qǐng)假?！薄笆堑模蚁肫饋砹?，我是說過這話也沒有給你周一請(qǐng)假，但是周三不是允許你請(qǐng)假外出了嗎，其他人也是在周三之后才請(qǐng)的假啊，在周一也沒有請(qǐng)假的啊”我反問道。這一點(diǎn)她不記得了，只記得，剛請(qǐng)假的時(shí)候，我沒同意了?？礃幼?，第一形象形成的印象是讓人記憶深刻的。接著我問她還有什么不滿意的嗎他說你就是對(duì)我存有偏見自從我從學(xué)生會(huì)退了，請(qǐng)個(gè)假都難請(qǐng)，還有就是朝我大吼，說我任性，就讓我不要呆在這個(gè)班級(jí)，讓我轉(zhuǎn)班。這個(gè)事情，班長提醒了我，班長說，有天晚上，我去教室，發(fā)現(xiàn)教室垃圾桶里丟滿了垃圾，問學(xué)生

4、誰扔的她就說是班長仍的，班長當(dāng)場(chǎng)就反駁說不是。然后他倆就差點(diǎn)吵起來。這時(shí)候，班長說他有錢就任性，隨便扔垃圾。這時(shí)候，我補(bǔ)充了一句，任性也不能隨便亂扔垃圾，也要遵守學(xué)校故障制度，不然的話就離開本班。說著無心，聽者有意。她以為就是專門對(duì)她說的。于是造成了這場(chǎng)積怨。當(dāng)她說完，我問她，“那垃圾是不是你仍的呢她說不是的。既然不是為什么你會(huì)認(rèn)為我說你的呢我說的是扔垃圾大學(xué)生啊”。我解釋道。說到這里，我也有一種被抓到把柄的感覺，就算是學(xué)生隨手扔垃圾，也不該讓他們轉(zhuǎn)班這樣的氣話。這種語言殺傷力很大，這樣的孩子還不能夠

5、承受這樣的重量。所以決心以后不再說讓他們回家，讓他們轉(zhuǎn)班這樣的氣話了。他們會(huì)當(dāng)真的，而且當(dāng)真之后又無路可走，不能回家，也沒辦法轉(zhuǎn)班，這就相當(dāng)于把他們逼到了死胡同。我說還有那些事情讓你覺得不滿呢他說，還有就是我申請(qǐng)的省獎(jiǎng)助金怎么沒有我的，為什么有某某/某某/某的，她指出的這三位學(xué)生，平時(shí)在班里學(xué)習(xí)勤奮，勞動(dòng)積極，也是班委，為班級(jí)做了不少貢獻(xiàn)，成績也突出，自然和我的關(guān)系也不錯(cuò)?？墒?，在她眼里，給這兩位獎(jiǎng)助金就是我的偏心。我給她說什么好呢也許不說為好。我讓她自己想想，我和這幾位學(xué)生有親戚關(guān)系嗎沒有，既然沒有

6、為什么會(huì)對(duì)他們偏愛呢我第一學(xué)期的獎(jiǎng)助金也給你了，難道也是偏見嗎那為什么第二學(xué)期的就沒有給呢這需要你自己去對(duì)比你第一學(xué)期和第二學(xué)期的表現(xiàn)。第二學(xué)期你自己的衛(wèi)生沒打掃好，也沒有為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)，還時(shí)常跟任課教師頂嘴，惹老師生氣，不服從班委管理。這樣行為表現(xiàn)，任何一位班主任都不會(huì)把獎(jiǎng)助金給你的。聽我說到這里，她無言，但是還是不服氣，扭頭就離開辦公室，一句話也沒說。她走了。我卻感到很受傷，我也反省自己到底對(duì)她有沒有偏見。如果她指出的這三點(diǎn)都是我的偏見的話，我承認(rèn)，我是有偏見的。在上課的時(shí)候，我一視同仁，在班級(jí)

7、管理方面我一視同仁，甚至對(duì)班委的要求更嚴(yán)格。但在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面我偏重懂事，熱愛班級(jí)，能遵守學(xué)校規(guī)章制度，為班級(jí)貢獻(xiàn)大的學(xué)生。我要讓偏見充滿正能量。