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1、《制取氧氣》說課稿XX中學XXX各位評委、老師們好：我今天為大家說課的內(nèi)容是《制取氧氣》的第二課時，這節(jié)課我從教材分析、教法學法分析、教學過程三部分內(nèi)容進行說課。（第一部分：教材分析）一、教材分析（一）教材的地位和作用《制取氧氣》是第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是義務教育階段化學課程標準最重要的內(nèi)容之一。這堂課學生已經(jīng)對化學實驗基本操作和氧氣性質(zhì)等內(nèi)容的學習和探究有了一定的知識基礎，這就為我們學習制取氧氣作準備。學習了制氧方法也可以為以后學習制取二氧化碳奠定知識基礎。（二）教學目標：（1）知識目標：掌握實驗室制氧氣的
2、藥品、反應原理、儀器裝置及操作注意事項。（2）能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力。（3）情感目標：培養(yǎng)學生學習化學的激情，使學生樂學、好學。（三）教學重點、難點重點：實驗室制取氧氣的儀器裝置、用品、反應原理及操作的注意事項，分解反應。難點：培養(yǎng)科學的探究方法。（第二部分：教法學法分析）二、教法學法分析為了體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的觀念，本節(jié)課采用了復習、歸納、閱讀、講解、討論及當堂練習相結合的教學方法。在教學過程中，充分利用多媒體、網(wǎng)絡這些現(xiàn)代教學媒體和實驗教學來激發(fā)學生的求知欲。
3、（第三部分：教學過程）三、教學過程：（一）、做好課前準備：1、實驗儀器：試管架、試管、鐵架臺、水槽、帶導管的膠塞、集氣瓶、藥匙、酒精燈。2、教師準備：多媒體課件3、學生準備：做好課前預習。（二）、教學流程（1分鐘）1、創(chuàng)設情景，引入新課。（1）展示圖片（2）問題：如何可以得到較純的氧氣？（這樣設計可以吸引學生注意和啟發(fā)學生思考，引導學生帶著問題自主學習，這樣獲取知識不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。）2、科學探究：（15分鐘）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣實驗步驟：（用多媒體課件展示）（探究實驗過程中
4、，教師的操作和化學用語必須做到規(guī)范性，并要給予學生正確引導，以便培養(yǎng)學生的科學探究方法。）3、小組討論：（實驗要點）（8分鐘）（1）如何檢驗裝置氣密性？（2）為什么塞緊膠塞前要在試管口塞一團棉花？（3）試管口為什么要略向下傾斜？（4）用什么方法收集，為什么可以用排水法收集，還可以用什么方法來收集，為什么？（5）為什么加熱開始產(chǎn)生的氣泡不宜收集？（6）怎樣檢驗收集到的氣體是氧氣，并如何驗證該氣體是否已收集滿？（7）為什么要先將導管從水槽移出再熄滅酒精燈？（8）實驗室除了用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣外，還有什么
5、方法？針對提出的問題，我會把全班同學分組進行討論。學生們進行討論，我下去巡邏，對于思維受阻的同學給予提示。接著，讓每個小組派出代表發(fā)言。而我會對學生的總結給予補充，在這個過程中對回答正確的學生及時給予表揚，不正確的給予鼓勵。（活躍起學生的課堂興趣）這樣設計可讓學生自主探究，加強學生間的合作交流。使學生在合作交流的過程中真正理解和掌握…，同時培養(yǎng)學生簡明的概括能力和準確的語言表達能力。教師對學生討論的內(nèi)容及時進行歸納與總結，這樣可以加深學生的理解和記憶。實驗室制氧氣1、反應原理2、操作步驟：3、收集方法：4、
6、驗滿方法：5、實驗操作要點：4、及時反饋（3分鐘）閱讀：課文分解反應、工業(yè)制氧氣和知識視窗內(nèi)容問題討論：實驗室制取氧氣和工業(yè)制氧氣屬于什么變化？這三個反應有什么共同特征？與化合反應有什么區(qū)別？（閱讀可以加強學生自主學習能力，問題討論既可以復習物質(zhì)的變化內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。）分解反應：一種物質(zhì)生成兩種或以上其他物質(zhì)的反應。通式：ABA+B工業(yè)制氧氣：分離液態(tài)空氣屬物理變化知識反饋：（多媒體課件展示）5、課后探究，拓展升華①、如何改進用過氧化氫制氧氣的實驗？②、用過氧化氫制氧氣有什么操作要點？
7、③、用過氧化氫制氧氣的方法與用高錳酸鉀制氧氣有什么區(qū)別？6、小結這節(jié)課我們學習了實驗室制氧氣的裝置、反應原理、操作過程、收集方法等知識；學習了化合反應、分解反應和氧化反應；還學習了工業(yè)制氧氣的方法。（我會讓學生參與小結，這樣可以增強學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生歸納總結能力和良好的學習習慣。）7、布置作業(yè)練習冊3.2制取氧氣（課后作業(yè)可以鞏固所學知識，滿足學生多樣化的學習需要。讓不同的學生在化學上得到不同的發(fā)展。）板書設計二氧化錳1、反應原理（1）過氧化氫水+氧氣加熱（H2O2）（H2O）（O2）（2）
8、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二氧化錳二氧化錳（KMnO4）（K2MnO4）（MnO2）（O2）加熱（3）氯酸鉀氯化鉀+氧氣（KClO3）（KCl）（O2）2、操作步驟：查、裝、定、點、收、移、熄3、收集方法：（1）排水法：O2不易溶于水（2）向上排空氣法：O2密度比空氣略大4、驗滿方法：用一根帶火星的木條，放在瓶口，若木條復燃，則證明O2已集滿。5、實驗操作要點：①試管口略向下，以防水倒流造成試管炸裂；②用高錳
