《最后一課》課內(nèi)語段閱讀答案

《《最后一課》課內(nèi)語段閱讀答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、《最后一課》課內(nèi)語段閱讀答案《最后一課》課內(nèi)語段閱讀答案最后一課五.整體感悟課文后回答1.小說插入對(duì)鎮(zhèn)上人物的描寫的作用是什么？2.小弗郎士在小說中起什么作用？3.是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物形象的？4.說說小說是怎樣安排情節(jié)的？【體驗(yàn)·探究】六.課內(nèi)語段閱讀忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)角聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌冄?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們

2、做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?.給文中帶點(diǎn)字注音祈＿＿＿＿哽＿＿＿＿2.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分？3.“忽然教堂的鐘敲了十二下?！辩婍懥?，意味著什么？4.“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲”“號(hào)聲”暗示了什么？5.選文有一處側(cè)面描寫，請(qǐng)找出來。6.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？7.“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？8.文中對(duì)韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？9.反復(fù)寫鐘聲，用意何在？10.“散學(xué)了——你們走吧?！边@句話應(yīng)怎樣理解。七.深入探究下列問題1.有的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫這篇小說比第#from本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng).gkstk.end#一人稱寫更好些，也有

3、同學(xué)不同意這種看法，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?.作品中為什么沒有對(duì)韓麥爾先生的心理描寫？這是作品的欠缺之處還是獨(dú)特之處呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福何?1.一是營(yíng)造與往常不同的氣氛，為后文情節(jié)的展開蓄勢(shì)；二是結(jié)構(gòu)上有一種呼應(yīng)美；三是升華小說主題。2.一是貫穿故事情節(jié)，二是深化小說主題。3.從小弗郎士的視角敘述，主要是通過對(duì)他的肖像、語言、動(dòng)作的描寫來體現(xiàn)他內(nèi)心的巨大悲痛、憤恨和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。4.從縱橫兩個(gè)方面來組織安排情節(jié)的。從縱向看，以小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結(jié)果；從橫向看，教室是一個(gè)連接故事中各條人物線索的總樞紐。六.1.qígěng2.高潮和結(jié)局3.最后一課的結(jié)束。

4、4.普魯士占領(lǐng)了法國(guó)。5.我覺得他從來沒有這么高大。6.內(nèi)心悲憤。7.被他的愛國(guó)精神打動(dòng)，對(duì)老師的熱愛崇敬。8.語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)他熱愛祖國(guó)、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。9.暗含最后一課已經(jīng)結(jié)束。10.用手勢(shì)表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國(guó)，怨恨侵略者的思想感情。七.1.開放性探究題，言之有理即可。如：用第一人稱真實(shí)自然，而第三人稱無此效果。2.開放性探究題，言之有理即可。如：由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著、語言、行動(dòng)來認(rèn)識(shí)他，并體會(huì)揣摩他的內(nèi)心情感。