“趣、活、實、序”上下苦功，推進(jìn)主體性發(fā)展

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1、“趣、活、實、序”上下苦功，推進(jìn)主體性發(fā)展當(dāng)今世界,是以信息技術(shù)為主要的科技時代。在我國,隨著改革開放的全方位實行和深化,特別是在加入orning.Greenandblue,hofine.Purplepencil,purplepencil.Redandyelloorning”,“Hofine.”讓學(xué)生倍感親切,也聯(lián)系了第二單元的指令語“Bloals時,我利用多媒體設(shè)置農(nóng)場的聲音,并把教室布置成農(nóng)場的場景,并告訴學(xué)生,我們今天就去參觀UncleTim的農(nóng)場,營造了輕松、生動的課堂氛圍。讓學(xué)生自由走動,跟著老師一起參觀“農(nóng)場”,

2、學(xué)習(xí)動物單詞。在教學(xué)時,我注意到語調(diào)的抑揚頓挫,還伴隨姿態(tài)、表情等協(xié)助教學(xué),讓學(xué)生領(lǐng)悟到其中的意思,如把兩只手放在頭頂來表示“bull”,策鞭馳騁表示“horse”,兩手揮動來表示“bird”。我還培養(yǎng)學(xué)生在說英語的同時伴隨體態(tài)語,或通過體態(tài)語進(jìn)行操練、游戲,師生之間、生生之間互動做游戲,我說單詞,請學(xué)生充分地發(fā)揮想象力用自己的創(chuàng)設(shè)的體態(tài)語表現(xiàn)出來,或通過體態(tài)語來猜單詞、回答問題。學(xué)生躍躍欲試,要考一考老師,爭相做出了各種可愛的體態(tài)語,同學(xué)們?nèi)炭〔唤?氣氛熱烈,教學(xué)效果好。所謂“活”就是把文字活化為話語,把教材活化為實際生活

3、,把課堂教學(xué)活化為交際活動。繼而把學(xué)生的具體各器官動起來、認(rèn)知結(jié)構(gòu)動起來、把人的主體意識動起來。這一理念揭示了實施素質(zhì)教育的根本規(guī)律,為了豐富學(xué)生的生活,提升學(xué)生的生活品質(zhì),操練活動應(yīng)貼近生活、聯(lián)系生活和基于生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)及增進(jìn)學(xué)生的生活體驗等原則。如,在S”,我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了farm,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次別開生面的“郊外活動”,我順勢引出新句型“Ithas…”,學(xué)生學(xué)會讀以后,自己使用句型說出其他動物的特征,其他同學(xué)競相猜猜是哪一種動物,這一過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。最后,請學(xué)生當(dāng)一回“小導(dǎo)游”,揮動著小旗,運用所學(xué)的句型

4、為農(nóng)場里的動物向同學(xué)們作英文簡介,為學(xué)生提供了活學(xué)活用的實踐空間。一方面,完成了新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里的認(rèn)讀要求,又豐富學(xué)生的健康生活,讓學(xué)生用所學(xué)到的知識解決了生活中的事情,真正地推進(jìn)了學(xué)生的主體性發(fā)展。所謂“實”,就是讓學(xué)生學(xué)得實在,學(xué)有所得[1][2]下一頁。即“少講多學(xué)”的理念,“少講”是指教師在課堂教學(xué)過程中要盡量少地進(jìn)行給予式的講解,而“多學(xué)”則是要求學(xué)生的活動多,學(xué)到的知識多,學(xué)生的收益多。美國加利弗尼亞州圣宙斯大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯阿舍(JamesAsher)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的經(jīng)驗,防止抑制兒童

5、學(xué)習(xí)的身體活動、感知活動和語言活動,并且發(fā)揚學(xué)生間、師生間的討論合作,營造一種寬松的心理氛圍。在第二冊英語介詞教學(xué)中,我沒有過多地要求學(xué)生死記十一個方位介詞,而是編制了一首“Chant”把這十一個介詞都賦予其中:PREPOSITIONSCHANTIn,in,let’sbegin.On,on,ontheepyourfeet.4,5,6,hereitis.7,8,shutthegate.9,10,you’remyfriend!11,12,doitwell.13,14,pleaseein.Teen,teen,addthe“teen

6、”.15,16,17,18,19.20,soeasy!21,22,23,24,25,26,27,28,29!教育心理學(xué)研究結(jié)果表明:活動能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性及積極性,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維,并有助于把學(xué)生的口、耳、眼、腦、手、腳等多種器官充分調(diào)動起來,讓學(xué)生充分投入活動,從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。所以,在“趣、活、實、序”下苦功,是很有必要的。讓學(xué)生在“趣”中樂學(xué),“活”用于交際中,“實”而有“序”地推進(jìn)自主性。上一頁[1][2]