幼兒園托班語(yǔ)言教案《花尾巴》

《幼兒園托班語(yǔ)言教案《花尾巴》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒園托班語(yǔ)言教案《花尾巴》　　【教材分析】　　托班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的?！　?、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力?！　?/p>

2、3、初步知道朋友之間要和睦相處。　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　《花尾巴》VCD一盤(pán)、電視機(jī)DVD機(jī)?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、導(dǎo)入畫(huà)面一?！　?、有一只在哭泣的花尾巴咪咪?！　?、師：“它是誰(shuí)？”　　3、師：“花尾巴咪咪怎么啦？”　　二、導(dǎo)入畫(huà)面二?！　?、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　2、師：“花尾巴為什么找不到朋友？”　　三、導(dǎo)

3、入畫(huà)面三?！　?、有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見(jiàn)了，高興得跳起來(lái)，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉?！　?、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”　　四、自由交流。　　師：你和誰(shuí)是好朋友？　　五、小結(jié)。　　師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。”　　師：“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱?！薄　煟骸白屛覀兲焯焐嫌變簣@，天天跟好朋友玩，好嗎?！薄　　菊n后反思】　　這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來(lái)理解故事中主人翁的心情、情感。托班的

4、幼兒剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手