大班音樂(lè)教案：賽馬

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1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。大班音樂(lè)教案：賽馬　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、通過(guò)觀看木偶表演，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演?！　?、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知?！　?、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　四種顏色的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?！　　净顒?dòng)過(guò)

2、程】　　一、情景導(dǎo)入　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演。　　二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　熡子懻摚簞偛诺囊魳?lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌?，討論音?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋

3、友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。　　再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”　　三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)?！　〗處熓痉峨S樂(lè)用筷子敲奏?！　∮變焊鶕?jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)?！　、俳處煟耗銘?yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的

4、椅子，就扮演紅色的馬。　?、诮處?你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分組用筷子演奏。　?、倏粗笓]演奏：一起走→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走→一起奔向終點(diǎn)沖刺→拉住疆繩，樂(lè)曲結(jié)束　　②教師：怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽(tīng)！　?、劢處煟簞偛盼覀兪鞘褂脙砂芽曜訉?duì)敲，還可以怎么敲？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索

5、、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　∮變?：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲?！　、芨鶕?jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏?！　、萁處煟耗氵€想扮演什么顏色的馬？，提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出！　　探討其他樂(lè)器的匹配。　?、俳處煶鍪拘?lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？；哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？　?、诟髡?qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏?！　∷?、小結(jié)：

6、今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手