大班音樂教案：賽馬

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。大班音樂教案：賽馬　　【活動目標(biāo)】　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演?！　?、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。　　3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛?！　　净顒訙蕚洹俊　∷姆N顏色的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。　　【活動過

2、程】　　一、情景導(dǎo)入　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演?！　《⒎治鲆魳?，將音樂情境化。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　熡子懻摚簞偛诺囊魳仿犃擞惺裁锤杏X？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋

3、友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面?！　≡俅涡蕾p音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。　　教師示范隨樂用筷子敲奏?！　∮變焊鶕?jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂?！　、俳處煟耗銘?yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的

4、椅子，就扮演紅色的馬。　?、诮處?你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”　　幼兒聽音樂，分組用筷子演奏?！　、倏粗笓]演奏：一起走→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走→一起奔向終點沖刺→拉住疆繩，樂曲結(jié)束　?、诮處煟涸鯓邮鼓愕目曜忧玫煤寐?？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽！　?、劢處煟簞偛盼覀兪鞘褂脙砂芽曜訉η茫€可以怎么敲？幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索

5、、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　∮變?：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。　?、芨鶕?jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。　?、萁處煟耗氵€想扮演什么顏色的馬？，提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出！　　探討其他樂器的匹配。　?、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？；哪種樂器最象馬蹄聲？加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？　?、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏?！　∷摹⑿〗Y(jié)：

6、今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手