資源教室工作計(jì)劃

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1、資源教室工作計(jì)劃2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期官道中心校2016.32015至2016學(xué)年度第二學(xué)期資源教室工作計(jì)劃官道中心校我校資源教室定位：根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練和學(xué)業(yè)補(bǔ)救，使得他們能健康、安全地生活。對(duì)一年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行真假性學(xué)習(xí)障礙的排查，落實(shí)融合教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和技能。本學(xué)期工作重點(diǎn)：1、資源教師隊(duì)伍建設(shè)。2、IEP的實(shí)踐與研宄。3、營(yíng)造融合教育良好氛圍。一、資源教師隊(duì)伍建設(shè)打造：工作團(tuán)隊(duì)，提高專業(yè)素質(zhì)。1、資源教室的教師團(tuán)隊(duì)包括專兼職資源教師、隨班就讀孩子所在班級(jí)的所有任課教師和一年級(jí)班主任。通過(guò)參加通識(shí)培訓(xùn)、自學(xué)

2、和研討，及與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校有效溝通與合作等途徑提高專業(yè)素質(zhì)。2、完善學(xué)校資源教師教研組，合理安排教研吋間，保證定期、有序，內(nèi)容安排與實(shí)際形結(jié)合，力保有實(shí)效。初定毎月末最后一周周四下午二節(jié)課后為教研活動(dòng)吋間，毎次活動(dòng)內(nèi)容分為集中培訓(xùn)、工作交流、疑難點(diǎn)探討，毎個(gè)環(huán)節(jié)視前一段工作情況而定，重點(diǎn)解決具體工作中的具體問(wèn)題，并就此延伸至相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、嘗試建立對(duì)資源教師考核、評(píng)優(yōu)等的相關(guān)細(xì)則。在學(xué)校對(duì)兼職資源教師毎周1課吋的工作量補(bǔ)貼之外，增加毎學(xué)期對(duì)資源教師的學(xué)期考核。4、通過(guò)定期開放資源教室，逐步使師生深入了解資源教室和特殊孩子，吸引部分有興趣、優(yōu)秀教師加入到資源教師團(tuán)隊(duì)中。二、IEP的實(shí)踐與

3、研宄：細(xì)化個(gè)案輔導(dǎo)，提供適應(yīng)服務(wù)。IEP個(gè)案研討作為本學(xué)期重點(diǎn)中的重點(diǎn)，對(duì)隨班就讀的孩子制定個(gè)別化教育計(jì)劃，為學(xué)生量身定制課程，為孩子提供服務(wù)，提供發(fā)展的平臺(tái)，提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因特殊需要學(xué)生分散于不同完小，集中予以服務(wù)支持不現(xiàn)實(shí)，故將重點(diǎn)放于兼職資源教師的培養(yǎng)，以便就近服務(wù)。兼職資源教師均有一定短期特教經(jīng)驗(yàn)，且與特殊需要學(xué)生朝夕相處，但沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，在工作中針對(duì)個(gè)案進(jìn)行研究能更好的提高其工作水平，且對(duì)于個(gè)案本身更有利。開學(xué)初，利用教研活動(dòng)主題暫定為資源教室的服務(wù)對(duì)象和如何制定個(gè)別化教育計(jì)劃，進(jìn)一步了解IEP，結(jié)合實(shí)際修改之前制定的各項(xiàng)計(jì)劃，之后在每次教研活動(dòng)時(shí)不斷深入研討，使丼真正

4、為實(shí)際工作服務(wù)。三、營(yíng)造融合教育良好氛圍。通過(guò)校園網(wǎng)、教師培訓(xùn)和舉辦活動(dòng)提高資源教室的知曉率。1、在學(xué)校網(wǎng)站中增加資源教室的專門板塊，使得資源教室有宣傳陣地。2、資源教室型普通教師定期開放，結(jié)合資源教室器材的使用，收集問(wèn)題進(jìn)行研討，使老師了解資源教室，會(huì)使用器材。3、堅(jiān)持資源共享，對(duì)特殊孩子以隨班就讀為主，資源教室支持為輔的模式；同時(shí)資源教室也對(duì)一年級(jí)的普通孩子開放，一班主任通過(guò)學(xué)習(xí)器材的功能和使用方法，經(jīng)資源教室允許，可以帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生在資源教室開展活動(dòng)課。從而使資源教室的利用形成兩條腿走路。4、其他年級(jí)部分學(xué)生在教師帶領(lǐng)下參與資源教室活動(dòng)。四、規(guī)范管理，科學(xué)系統(tǒng)。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，參與研

5、宄。學(xué)校資源教室的工作計(jì)劃是由主管領(lǐng)導(dǎo)與資源教師多次討論修訂。隨班就讀工作納入學(xué)校計(jì)劃，每學(xué)期做到有計(jì)劃、有檢查、有考核、有總結(jié)。2、規(guī)范資源教室使用，嚴(yán)格按照資源教室管理制度進(jìn)行資源教室的使用，確保艽發(fā)揮最大效應(yīng)。