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1、給興趣“保溫” 【摘要】孩子學習英語是一個漫長的過程，隨著時間一久，單詞、句型等學習內(nèi)容的加深，很多孩子的學習興趣在逐漸“降溫”。那么，如何讓他們的學習興趣繼續(xù)“保溫”甚至“升溫”呢？筆者通過自身的教學實踐和研究，發(fā)現(xiàn)可以從這幾方面入手：課堂活動、課后作業(yè)、課外活動?！ 娟P鍵詞】興趣；保持；課堂活動；課后作業(yè)；課外活動 一、課堂上學習興趣的培養(yǎng) 課堂是我們教學的重要部分，要使學生的興趣保溫升溫，我們的課堂教學必須注意以下幾點： ?。ㄒ唬┚慕M織和安排教學內(nèi)容，激發(fā)興趣以滿足學生求知欲的心理需要?！ ?/p>
2、1.認真鉆研教材，創(chuàng)造新情景。 小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料?！ ?.利用歌曲或chant來教字母、詞匯或日常用語，激發(fā)興趣 歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學新的日常用語后，便學唱相關英語歌曲，學生樂于唱樂于學，妙趣橫生，這有利于學生盡快掌握運用。如在叫動物時我?guī)蛯W生編了一個兒歌：Dog，dog，4woof！Woof！Woof！Cat
3、，cat，Mao！Mao！Mao！Bird，bird，fly！fly！fly！Elephant，elephant，big！big！big！學生很感興趣，幫助記憶單詞效果很好。 3.利用簡筆畫和卡片，突破教材重點、難點，變難為易來提高學生學習積極性?！ ≡谡n堂上，我經(jīng)常使用簡筆畫和自制的英語卡片直觀手段，不僅能引起學生注意力，激發(fā)學趣，而且還能突破重點和難點。創(chuàng)身臨其境讓學生仔細觀察，養(yǎng)成認真思考問題的好習慣。 ?。ǘ┙虒W方法和教學手段靈活多變，不拘一格，訓練學生形象思維，滿足學生發(fā)揮創(chuàng)造能力的需要。
4、1.利用行為動作的演示激趣。 由于有些語言的意義適合于動作、表情、手勢、姿態(tài)等演示，為了消除母語中介，直接用行為動作演示，不僅能培養(yǎng)學生的思維能力，還能使學生情趣盎然，易記且印象深刻。如：我在教學課堂用語“Standup.”和“Sitdown，please.”時，我邊說英語邊做動作教這兩個句子，無須用漢語解釋，同學們在玩“起立”和“請坐下”動作中就理解句意?！ ?.利用電教媒體，引導學生思維，訓練學生思維能力?！ 〗處熢谡n堂教學中，善于抓住教材中的關鍵問題，重點及難點，想方設法讓學生多看，多思、深思、會思
5、，解決問題。最大限度地培養(yǎng)學生思維能力，培養(yǎng)他們良好的思維品質(zhì)的思維習慣。 3.創(chuàng)編兒歌強化記憶內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4 教師在課前或課上即興創(chuàng)編兒歌并附注一定的游戲形式，目的是將思想傳授給學生，讓學生大膽地嘗試，展開豐富想象，逐漸步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。甚至我們在教對話時，可以讓學生用以前學過的歌的旋律來把對話唱出來，這樣既培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，也提高了他們的興趣?！ 。ㄈ┱n堂上多評價和不斷激勵，滿足學生成就感的需要 小學英語教學應采用一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。而學
6、習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們是否獲得成就感。因此，課堂上要及時給予學生評價，著重是激勵式的評價，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習起來也覺得有趣了?！ 《⒆鳂I(yè)中學習興趣的保持 讓學生喜歡的、樂意完成的課外作業(yè)，不僅能鞏固學生所學的知識，還能增強學生學習英語的興趣。教師可設計出形式多變的課外作業(yè)，讓學生在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學習，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同年級、不同能力的學生，我設計了幾種課
7、外作業(yè)。三四年級的學生剛剛接觸英語，天性好奇的他們興趣很濃，積極性很高，學會了幾個單詞句子就很得意地向家長、小伙伴炫耀。抓住他們的這種心理特點，我布置的課外作業(yè)常常是把你今天學會的單詞和句子回家說給你的家長聽，教教你的家長、和他們用剛剛學的英語對話，第二天告訴我你的家長是怎樣表揚你的；高年級的學生有了一定的英語基礎，但這些學生在英語學習上存在著一些差距，所以根據(jù)這一情況，我每次會布置難度不同的兩三種作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的能力和興趣去完成其中一項。學生對于這種“選擇題”4很感興趣，每次都能認真去做自己的那一份
8、，做到保質(zhì)保量。檢查作業(yè)時，我由原來的教師檢查改為學生互查，比比誰最棒，對保質(zhì)保量完成作業(yè)的學生獎上小獎品。學生都有著強烈的進取心和好勝心，誰都不愿落后，在這種你追我趕中，為下一步的學習打下了興趣的基礎?！ ∪?、課外活動中興趣的不斷升溫 課外活動的開展對英語學習的提高與興趣培養(yǎng)來說，也可起到很好的作用。適時、適量、適度地開展一些與學習相關的課外活動，不僅可以了解到學生對英語學習的掌握情況，也可以提高學生的競爭、
