定語從句教法之我見

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1、定語從句教法之我見一、兩類詞首先，必須以老知識來引出新的知識點，用以前學(xué)過的形容詞和介詞短語作定語來導(dǎo)出用一個句子作定語的情況，即定語從句。例如：thegreenteam;theteamingreen;theteam,pus.Theyhavelosttheirleaves.做這類題可以分三步走：（1）劃出兩句話的交叉部分；（2）兩句話中的重合部分中，一個為先行詞，一個為引導(dǎo)詞，確定出先行詞、引導(dǎo)詞和主從句；（3）把引導(dǎo)詞引導(dǎo)的那句話放到先行詞的后面即可。依據(jù)該原則，我們可以很容易地得出合并后的定語從句：（1）重

2、合部分是thetree和they；（２）根據(jù)兩句給出的信息，把第二句作為主句，第一句作為從句。又知they即thetrees，可把they換為thetrees來作先行詞，把thetrees換為代指物的引導(dǎo)詞emberhisname.”合并成一句就變成：ShehasabrothereIcan’tremember.在這句話中，brother和name之間就是所屬關(guān)系，所以選擇pushavelosttheirleaves.引導(dǎo)詞作賓語：ThestudenteIcan’tremember.引導(dǎo)詞作狀語：Theschoo

3、l（作賓語）來代替先行詞，that也可以用來替換先行詞，但該用法不常用；當(dāng),which,that在定語從句中作賓語時，往往可將其省略；whose表示所屬關(guān)系時，既可指人的所屬，也可指物的所屬。此外，還要給學(xué)生重點講解一下什么情況下只用that而不用which。五、關(guān)系副詞的用法在講解關(guān)系副詞作引導(dǎo)詞這一知識點時，可以借助以前學(xué)的合并句子的技巧。接下來可以講解關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句的分類，主要有時間（oment,theperiod，就有可能用關(guān)系副詞,whose,when,where,why來引導(dǎo)；而引導(dǎo)詞that

4、和why卻不能引導(dǎo)非限制性定語從句。（二）關(guān)系詞的省略不同在限制性定語從句中，關(guān)系代詞作賓語時可以省略，關(guān)系副詞有時也可省略；而在非限制性定語從句中兩者均不可省。（三）在從句中的作用不同在限制性定語從句中，從句對先行詞起修飾限制作用，地位是不可或缺的；在非限制性定語從句中，從句只是對一個概念清楚的先行詞進行附加說明，若去掉該從句，主句意思仍然完整。（四）從句表達的意義有所不同當(dāng)先行詞是普通名詞時，限制性定語從句和非限制性定語從句的意義有所不同。例如：Shehasadaughterwhoisateacher.她有

5、一個當(dāng)教師的女兒。（她可能不止一個女兒）Shehasadaughter,whoisateacher.她有一個女兒，是當(dāng)教師的。（她只有一個女兒）(五)從句所修飾的先行詞不同在限制性定語從句中，先行詞可以由名詞或代詞來充當(dāng)；在非限制性定語從句中，先行詞除了由名詞或代詞來充當(dāng)之外，也可以是句子的一部分，甚至整個句子。（六）標點運用不同在非限制性定語從句中有逗號隔開主從句，而在限制性定語從句中就沒有這一特征。（七）從句的語序有所不同在限制性定語從句中，從句為陳述語序；而在非限制性定語從句中，大多數(shù)情況下也是陳述語序，

6、但在少數(shù)情況下為倒裝語序。（八）英譯漢時有所不同在限制性定語從句中，從句的翻譯往往置于先行詞前來翻譯；而在非限制性定語從句中，往往譯為兩個分句。七、小結(jié)定語從句的重要性顯而易見，所以我們要用較理想的方法讓學(xué)生真正把這塊知識點掌握好，從概念具體到知識細節(jié)都要給出細致講解，然后通過閱讀文章進行訓(xùn)練，從而大大提高學(xué)生的閱讀理解能力。