素材接地氣，巧妙“拼接”更“給力”

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1、素材接地氣，巧妙“拼接”更“給力”　　如何在考場(chǎng)作文中表現(xiàn)出考生的博聞強(qiáng)識(shí)、思考縝密、觀點(diǎn)鮮明呢？最聰明的方法就是拼接素材。通過(guò)拼接素材，可以將背景不同底蘊(yùn)各異的素材巧妙鏈接，在拓展我們的思考空間和思考深度時(shí)，使得文義皎然，文蘊(yùn)深刻?！　×⒄撜f(shuō)理，析事證言，拼接素材便成為考場(chǎng)作文不可或缺的方法。下面以材料作文為例，從以下四個(gè)方面對(duì)作文素材的拼接運(yùn)用進(jìn)行升格訓(xùn)練?！　　疚念}再現(xiàn)】　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。　　“重復(fù)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“同樣的東西再次出現(xiàn)，按原來(lái)的樣子再次做”，或“再一次或反復(fù)說(shuō)或做”?！　》N種“重復(fù)”，種種感悟。

2、有的人從達(dá)?芬奇一次次的畫蛋中看出了“重復(fù)是成功之母”，有的人從吳冠中不斷出新的做派看出了“重復(fù)是可恥的”，而美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)因曼卻在自己神奇的手中悟到一邊要“不斷重復(fù)”，另一邊又要“不斷地顛覆”?！　∶鎸?duì)重復(fù)，不同的人有不同的看法。對(duì)此你又有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際作文?！　　緦忣}提示】　　此命題意在考查依據(jù)語(yǔ)境的理性思辨能力，要求考生能夠多角度輻射中心，學(xué)會(huì)走出“非此即彼”的簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)會(huì)“互補(bǔ)共榮”。立意“7看似對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一”?！　徸x此題，其難點(diǎn)無(wú)疑是“重復(fù)”同一概念不同內(nèi)涵的確切把握與科學(xué)聯(lián)系的和諧建構(gòu)?！爸貜?fù)”可以是滿足現(xiàn)狀的停滯不前，也可以是在既定目標(biāo)下

3、的反復(fù)實(shí)踐、悉心探索。辯證分析，我們當(dāng)摒棄無(wú)謂的簡(jiǎn)單機(jī)械的往復(fù)“重復(fù)”，以超越出新為目標(biāo)使命和自覺(jué)責(zé)任，同時(shí)又要艱苦歷練，在實(shí)踐中不斷地顛覆前人的理論?！　∫?、并舉――同類兼容，凸顯共性　　并舉就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同質(zhì)素材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，將它們“粘接”在一起，形成較有氣勢(shì)的說(shuō)理片段。在論述問(wèn)題時(shí)，常常需要一些典型的素材佐證觀點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，論證一個(gè)問(wèn)題，往往需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上的同質(zhì)素材，以增強(qiáng)說(shuō)理的可信度。而把兩個(gè)或兩個(gè)以上的同質(zhì)素材拼接在一起，構(gòu)成精彩片段，一般采用并舉的方法?！　∑?：魯濱孫一個(gè)人在荒島上孤寂地生活了28年之久，最后成功回到英國(guó)；保爾?柯

4、察金在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風(fēng)雨中誕生》；“獨(dú)臂女神”帕蒂卡頑強(qiáng)地像正常人一樣訓(xùn)練，驕傲地站在奧運(yùn)舞臺(tái)上，展現(xiàn)出別樣的美麗?！叭藗兛梢灾渥约旱拿\(yùn)，若受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己。”敢于拼搏，不斷重復(fù)，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂(lè)章，獲得東方衛(wèi)視“中國(guó)達(dá)人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運(yùn)多舛的人生斗士，他們無(wú)畏重復(fù)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，終于到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！　　締?wèn)題診斷】7　　同質(zhì)并舉必須凸顯素材的精神共同點(diǎn)，行文時(shí)切忌簡(jiǎn)單羅列、狹義枚舉。如果文段簡(jiǎn)單枚舉類似素材，而缺少了對(duì)它們“

5、共質(zhì)”的發(fā)掘，就會(huì)顯得松散無(wú)力?！　　拘薷慕ㄗh】　　兼容互補(bǔ)，凸顯素材的相同內(nèi)涵，修改文段要注意強(qiáng)調(diào)“敢于重復(fù)、百折不撓之精神”，或時(shí)空組合、或疊加組合、或重疊組合等，如此并舉方能深刻論證中心，增加文章論證的氣勢(shì)?！　　拘薷氖纠俊　”娝苤?，《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱孫一個(gè)人在荒島上生活了28年之久，歷盡千辛萬(wàn)苦，最后成功回到英國(guó)，靠的便是敢于重復(fù)百折不撓的精神。憑借這種精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金，在全身癱瘓的情況下完成自傳《在暴風(fēng)雨中誕生》；憑借這種精神，“獨(dú)臂女神”帕蒂卡頑強(qiáng)地像正常人一樣訓(xùn)練，驕傲地站在奧運(yùn)舞臺(tái)上，展現(xiàn)出別樣的美麗；憑借這

6、種精神，“隱形翅膀”劉偉精彩地活著，用腳奏響人生樂(lè)章，獲得東方衛(wèi)視“中國(guó)達(dá)人秀”的總冠軍，成為新一代精神偶像……這些命運(yùn)多舛的人生斗士，經(jīng)歷過(guò)太多的苦難，擁有太多墮落的理由，但他們無(wú)畏重復(fù)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)信念支撐著他們，使他們披荊斬棘，渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，終于到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！　《?、對(duì)舉――異質(zhì)連綴，對(duì)比鮮明7　　對(duì)舉，就是把不同性質(zhì)的兩個(gè)素材拼接在一起，形成縱橫組合、正反比照、對(duì)比鮮明的說(shuō)理片段，從而推導(dǎo)出它們之間的相同點(diǎn)或差異點(diǎn)，使結(jié)論噴薄欲出。有比較才能有鑒別。為了使論述突出，褒貶鮮明，使用素材論證時(shí)，不僅可以采用同質(zhì)事例并舉的方法，還可以采用異質(zhì)事例對(duì)舉的方法，

7、從厚度和深度方面加強(qiáng)文章的論辯力量?！　∑瑪?：不斷地仿照古人，黃賓虹的畫只在生命的最后一段時(shí)間才創(chuàng)造出屬于自己的畫風(fēng)。我們不能說(shuō)他的價(jià)值只在于一瞬，因?yàn)樗灿袆?chuàng)新，但這種創(chuàng)新也許在基礎(chǔ)達(dá)到一定的量之后形成了矚目的質(zhì)的飛躍。不可否認(rèn)，高中畢業(yè)后便從事于文學(xué)創(chuàng)作的韓寒也是在不斷的創(chuàng)作中成熟。所以，基礎(chǔ)與創(chuàng)新因人而異，但它們是必經(jīng)的過(guò)程。　　【問(wèn)題診斷】　　異質(zhì)對(duì)舉，當(dāng)從不同側(cè)面、不同角度選取素材，并利用不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、映襯，在點(diǎn)面結(jié)合、板塊組合方面創(chuàng)新突破。這段文字雖然列舉了黃賓虹、韓寒等事例，但沒(méi)有對(duì)比分析材料內(nèi)涵，簡(jiǎn)單“貼標(biāo)簽”，論證與觀點(diǎn)之間便若即若離。如此