資源描述：
《藝術類高職院校畢業(yè)生就業(yè)現狀及對策探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、藝術類高職院校畢業(yè)生就業(yè)現狀及對策探析 摘要：目前，我國的教育體制經歷了一些改革，學校教育取得了一系列的成績，但也產生了一些令人反思的問題，這其中就包括學生的就業(yè)問題。因此，作為藝術類高職院校，如何增強學生的就業(yè)競爭力是一個值得長期關注的話題。 關鍵詞：藝術類高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)現狀；對策 如今，我國高等教育已從“精英教育”過渡到了“大眾教育”。大學的門檻低了，教育對象及其層次發(fā)生了變化，學校應隨教育體制的變化在市場需要、專業(yè)設置、課程教學、選修課設置、心理輔導、就業(yè)指導等諸多方面找到一個契合點，培養(yǎng)身心健康、專業(yè)技能過硬又不乏個性的復合型人才，并成功將其推向市場?！?/p>
2、 一、分析就業(yè)困難的原因，為就業(yè)增長尋求突破口 4目前，越來越多的藝術類畢業(yè)生面臨畢業(yè)就失業(yè)的困境，其中就不乏學校教育的局限性和藝術院校擴招的原因。我院藝術表演類學生較多，在校學生年齡跨度大，生源地分布廣，學生入校年齡小，很多學生家長都把教育的責任幾乎全托付于學校。盡管學生管理有班主任和輔導員，但家庭教育、社會教育的缺失使很大一部分學生的學習和生活狀況不盡人意。例如：有的學生嬌生慣養(yǎng)，拈輕怕重；有的愛出風頭，但受挫心理較弱，經不起打擊；有的不注重專業(yè)外的素質拓展；有的缺乏專業(yè)鉆研能力，等等。以戲曲表演專業(yè)為例，學生一年級是打基礎的階段,專業(yè)課程主要有武功、聲腔、把子、身段等，二
3、年級以后開始增加劇目排練、表演等課程。部分學生因平日缺乏吃苦精神且大量荒廢早晚功，導致基本功和表演技巧不過關，在校幾年甚至沒有獨立擔當過劇中的角色，更沒參加過完整的劇目演出，專業(yè)技能令人擔憂。同時，有些學生不重視課外技能培訓，除了部分學生通過普通話、教師資格考試外，沒有更多職業(yè)素質拓展，導致就業(yè)能力單一，就業(yè)范圍狹窄。與此同時，高職院校盲目擴招，加之許多綜合類院校紛紛設立藝術專業(yè)，給藝術類高職高專學校的招生和就業(yè)都帶來了前所未有的壓力。除此之外，就我省而言，高職高專藝術類畢業(yè)生就業(yè)難還有以下幾點原因： 第一，昆明的消費水平總體低于其他大中城市，對于沒有任何物質基礎的大學生來說，
4、這里的生活壓力較小，容易滿足物質需要。同時，氣候溫和，自然環(huán)境優(yōu)美，擁有豐富的民族文化資源，是宜居城市的不錯選擇。因此，許多外省的畢業(yè)生也愿意到昆明就業(yè)，無形中增加了省內畢業(yè)生的就業(yè)壓力?！ 〉诙沂∫恍┕k藝術團體已經先后進行了體制改革，演員數量基本飽和；個人藝術表演團體面臨演出市場極度萎縮的困境；部分個人藝術團體或演出公司制度不健全，演出方式和要求不規(guī)范，收入參差不齊，不能給學生及家長提供較為安心的工作環(huán)境，學生跳槽頻率高。4 第三，現階段省內的職業(yè)藝術教育缺乏對現實的應對能力。藝術職業(yè)學院缺乏職教理念的研究，許多專業(yè)閉門造車，與職業(yè)定位嚴重脫鉤，鮮有對外交流和經驗的相互
5、借鑒。部分教師教學理念較為陳舊，教學方法和手段落后，教材也十分陳舊，導致許多學生缺乏廣博知識的積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，創(chuàng)新能力欠佳?！ 《?、尋找就業(yè)對策，增強畢業(yè)生就業(yè)能力 第一，新生入學后分階段進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，確定奮斗目標，并為之有步驟地做好安排，指導畢業(yè)生多考慮如何適應社會的要求，給自己一個準確的社會定位，及早設計自己的職業(yè)生涯，對學生的就業(yè)做出前瞻性指導。 第二，樹立正確的價值觀?！霸诹_斯金看來，不管是高級藝術，還是實用藝術，都應該起到對人的改造和教化作用，使人懂得如何過健康生
6、活，提高生活的審美趣味?！倍诋斀裎镉麢M流、文化亂象叢生的現實面前，藝術大學生的金錢觀、物欲觀與主流意識都在發(fā)生著變化甚至發(fā)生偏移。因此，先樹立正確的價值觀是樹立正確擇業(yè)觀的必要準備，教會學生用藝術陶冶高尚情操，注重積累，在平凡的工作中實現自己的價值?！ 〉谌?，加強素質拓展，培養(yǎng)一專多能的人才，眼光不拘泥于本地區(qū)就業(yè)。教師要讓學生在打好專業(yè)基礎的同時，廣泛涉獵課外知識，以適應繼續(xù)學習和轉崗的需要，尋找更廣闊的就業(yè)空間。 第四，多渠道推薦學生就業(yè)。學校就業(yè)部門組織用人單位進校舉行供需見面會，聯系招聘單位參觀畢業(yè)匯報演出，舉行現場招聘；落實畢業(yè)生就業(yè)方案，委托和定向培養(yǎng)的學生按合同
7、就業(yè)（如滇劇貴州班、大理白劇班）；其余自主擇業(yè)，提供人才需求信息、就業(yè)咨詢指導、職業(yè)介紹等為畢業(yè)生就業(yè)提供服務；向學生宣傳畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。4 第五，做好畢業(yè)生心理輔導，消除焦慮、浮躁的不良情緒，為畢業(yè)生順利畢業(yè)提供精神支持和人文關懷。教師要引導學生腳踏實地從基層做起，樂觀自信，始終保持工作的熱情和信念，相信在不久的將來一定會有所作為?！ ∷囆g類高職高專畢業(yè)生就業(yè)難不僅有學科特點的因素，也有學校和社會多方面的因素，這是一個值得我們長期關注的問題。學校應不斷地調整
