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《學前兒童心理發(fā)展的主要理論流派》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第三章兒童心理發(fā)展的主要理論流派一、行為主義的心理發(fā)展觀二、精神分析理論三、皮亞杰的認知發(fā)展觀四、社會文化理論五、信息加工理論六、社會生態(tài)系統(tǒng)理論一、主要學派的理論觀點行為主義的心理發(fā)展觀對兒童教育的啟示Contents行為主義產生的背景華生經典行為主義評價行為主義產生的背景一、社會背景行為主義產生于20世紀初期的美國，隨著社會生產力的提高，現(xiàn)代化生產對人的行為的要求也越來越高，科學管理、行為控制受到人們的關注。二、理論背景1.實證主義哲學2.動物心理學3.對內省心理學的反叛行為主義產生的背景內省心理學：構造主義：以鐵
2、欽納為代表，認為心理學是用內省法(selfobservation)對意識進行研究的科學，主張將意識分為不可再分的要素（意象、感覺、情緒等）。機能主義(functionism)：把心理活動看成一個聯(lián)系的整體，認為心理學是關于心理活動如何幫助有機體適應社會活動的生物科學。研究方法除內省外還應包括客觀觀察。華生認為無論是“意識”還是“意識過程”都是難以觀察的，阻礙了心理學客觀化、科學化，成為一門自然科學。華生的經典行為主義華生（JohnBroadusWaston，1878-1958），生于美國格林威爾城外的一個農莊。16歲進
3、入福爾曼大學，五年后獲得哲學碩士學位;22歲進入芝加哥大學，三年后獲得心理學博士學位;30歲到霍普金斯大學擔任教授，五年后發(fā)表《行為主義者心目中的心理學》,一舉成為行為主義領袖，標志著行為主義的誕生，一年后當選美國心理學會主席;37歲開始研究兒童心理，1929年發(fā)表《嬰兒與兒童的心理照顧》；42歲因家庭糾紛被迫離開學術界，經營廣告事業(yè);47歲發(fā)表《行為主義》堅持推行他的行為主義思想；67年從商界退休，在一農莊安度晚年，享年81歲;一、華生傳略二、行為主義的界定研究對象—行為行為是指有機體用以適應環(huán)境變化的各種身體反應的
4、組合，反應(response)是行為的基本單位，刺激(stimulus)是引發(fā)有機體內部外部反應的變化，在生活中叫做社會情境。刺激和反應都是物理或化學變化。2.研究任務心理學就是通過確定刺激反應之間聯(lián)結規(guī)律，達到預測和控制有機體行為的目的。R（反應）行為S（刺激）社會情境引起適應行為主義的公式：反應的分類：根據(jù)可否直接觀察將反應分為內隱的(internalresponse)和外顯的反應(externalresponse)；根據(jù)可否習得分為習得反應(unlearnedresponse)和非習得反應(learnedresp
5、onse)。又依照這兩個標準將反應分為：外顯的遺傳反應：如眨眼、抓握、吮吸等；內隱的遺傳反應：如內分泌、循環(huán)作用等；外顯的習慣反應：如說話、開關門、打球、游泳、開關門等；內隱的習慣反應：如思維等；二、行為主義的界定3.行為主義研究方法觀察法條件反射法言語報告法測驗法是科學研究最基本、最直接的方法包括無幫助觀察、借助儀器的觀察兩種。行為主義最重要的方法，就是研究刺激替換與反應替換的關系，具體公式為：SR刺激反應CSCR條件刺激條件反應二、行為主義的界定（3）言語報告法觀察自己身體內部所發(fā)生的變化并對這些變化進行口頭報告的
6、能力。華生所講的口頭報告法所報告的只是自己機體內部的變化，而不是心理和意識的活動，因而并不是通常所謂的內省。（4）測驗法他主張要設計明顯外部表現(xiàn)的行為測驗，只能用來測驗人的習慣，習慣的類型等。并不能測出人的智力高下和“天賦”的差異。2.行為主義研究方法二、行為主義的界定三、本能論詹姆士對本能的解釋是與生俱來的、非習得的行為傾向或才能。在當時普遍接受，去解釋“鋼琴家的兒子也是鋼琴家”，我們經常聽到有人在孩子犯錯時說“瞧瞧他父親”或“瞧瞧他爺爺”。華生否定本能（instincts）的存在，認為人生來是具有特定結構的動物，由
7、于這種結構，人生來就能對某種刺激作出反應。他把這類反應稱為非習得的行為（unlearningbehavior），而非能力、“心理特質”、特殊能力的遺傳。舉個例子：鋼琴家的兒子只是恰巧具有了音樂的軀體結構（手指纖長）、從小接受父親在鋼琴方面的刺激和訓練，最終成為鋼琴家。三、本能論為了進一步證明他的觀點，華生對數(shù)百名嬰兒從出生起至第三十天進行日常觀察，提出一切嬰兒所表現(xiàn)出共有的出生資質（birthequipment）：打噴嚏：當嬰兒從較冷的房間被送進過熱的房間時、被抱到室外陽光下時；啼哭：最初的啼哭是呼吸的作用，受到外界空
8、氣刺激所致；饑餓、疼痛亦會引起；吮吸、吞咽動作：條件反射；打嗝：出生后七天出現(xiàn)，刺激來源于胃部實物的壓力；微笑（愛）：飽食之后、母親的輕輕晃動、撫摸、拍打會引起；等等。人體結構和外界刺激共同導致了以上行為。四、習慣論習慣：華生認為任何明確的動作，外顯或是內隱，凡不是遺傳來的，都可稱為習慣。刺激與反應之間聯(lián)結形成和鞏固的結果。條件反
