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《淺談如何在語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談如何在語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣鄂新英興趣是最好的老師，是推動學生求知的一種動力，是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！碑攲W生對學科感興趣時，他們就會樂意學習，主動地與老師配合，并表現(xiàn)出高度集中的注意和敏銳的感知。語文作為一門必修科目，在中學的教學工作中占主要地位。但不難看出，對學習語文心存僥幸的學生卻不是少數(shù)。由于它是一個知識積累的漫長過程，非一朝一夕所能學好，因而使許多學生產(chǎn)生恐懼感，特別是在寫作上無話可說，無話可寫，形成了
2、得過且過的應付心理，從而失去了學好語文的興趣和信心，學習成績一直不理想。那么如何使學生對語文產(chǎn)生興趣，怎樣才能提高學生語文水平呢？在課堂教學中，我主要采取了以下幾點有效方法：1運用新穎的導入，抓住學生思維的興奮點，引發(fā)學生學習的欲望要使語文課充滿魅力，教師在開課就必須想辦法打動學生，吸引學生的注意力。多在每一節(jié)課的開始，教師必須采用各種手段去刺激學生的聽覺、視覺感官，使他們興奮起來，產(chǎn)生求知的欲望。在完成《生命，生命》教學時，我采用的是以講故事的方式導入：在一次森林大火中，一個蟻穴被大火團團圍住，里面
3、成千上萬的螞蟻為了活命，緊緊抱在一起，組成了一個大蟻球，滾向火海，伴隨著霹哩啪啦的聲音，外層的螞蟻紛紛死去，蟻球也越來越小，但他們?nèi)匀徊磺?，昂然向前滾動，直到變成一個小球，但終于逃出了火海。同學們聽完這個故事，你有什么想法？如果你是其中的一只螞蟻，你會怎樣做，請同學們實話實說。學生思維一下子活躍起來了，他們各抒己見，熱烈發(fā)言。以講故事的方式導入，渲染了氣氛，引起學生思想的井鳴，激起學生的熱情，觸動了他們開始對生命思索的情懷，進而以一種積極主動的心態(tài)進入課文的學習，為實施下面的教學環(huán)節(jié)作良好的鋪墊。2
4、合理處理教材內(nèi)容和課外遷移語文課程標準中提出，初中語文教師要樹立從“教教材”到“用教材”到“不用教材”的理念。對教材予以適當?shù)淖兺?。理解教材要“實”，處理教材要“活”，減少不必要的課文講解和分析，讓學生通過自主的學習、交流討論去獲得知識，然后把課堂所得遷移到課外，給學生開辟廣闊的學習空間。3精心設計教法，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性教法創(chuàng)新的關鍵在課堂，因此，教師必須精心設計好個性化的教案，創(chuàng)造出適合學生發(fā)展的教學方法，讓語文課堂充滿活力，使學生從中得到的人生感悟發(fā)諸于心，浸潤于魂，影響其行。除此之外，我
5、認為最重要的應開放課堂，改講讀為點撥，既能使學生明確重難點，又不至于完全被教師牽著鼻子走。讓學生把自學中梳理出來的問題一一提出來，由教師板書寫在黑板上，然后請學生自由討論，引導學生解決問題。實踐證明，教師在課堂上善于掌握啟發(fā)、點撥的方法，就好像掌握了開啟學生“心靈窗戶”的鑰匙，撥響了師生共鳴的琴弦，收到了將已有的知識合理遷移的效果。4設置問題注意梯度，照顧不同層次的學生教師在課堂教學中一定要注意提問的藝術，設置問題要注意幾個原則：①適度性原則。課堂提問，要面向全體，照顧大多數(shù)。盡量使每個層次的學生都冇
6、機會冋答問題。而對同一個知識點的提問應注意設置問題的梯度，由易到難。②全面性原則。全面性原則是指在課堂提問中應注意提問對象的選擇。在課堂上我們往往更關注那些優(yōu)等生，對于基礎稍差的學生往往關注不多，吋間長了會使這部分學生喪失了學習興趣。所以在提問吋要盡量全面一些。③靈活性原則。課堂上，設計的教學提問盡量要多用幾種方式，這樣才更能體現(xiàn)課堂的靈活性，活躍課堂氣氛，令課堂妙趣橫生。讓學生在輕松和歡樂中學到知識。④激勵性原則。教師應在學生冋答完問題后，及吋給予評價。對于創(chuàng)造性的冋答，予以贊美；對于正確的回答，予
7、以表揚，尤其是那些有進步的學生；對于膽小怕羞的學生，予以鼓勵；對于一時答不上來的學生給予希望，希望下次答好，使不同層次的學生都對本學科產(chǎn)生興趣。5課堂上的師生互動，和諧的師生關系，是激發(fā)學生學習語文興趣的奮效方法之一真誠的理解和信任，和諧的師生關系才有可能使學生冇積極的認知興趣。作為教師必須在人格上尊重學生個體，深入了解，理解學生的所思所為。課堂氛圍應當是平等的，教師不要高高在上，上課吋，教師要盡量縮小與學生的距離，走到學生中間去。貼近學生，尊重學生,真正體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位。因此教師每天要
8、以飽滿的情緒走入課堂，去點燃學生求職的火焰，激發(fā)學生的興趣，使課堂充滿生機。以上就是我在教學中的一點粗淺的感受，如何提高學生的學習興趣是一個永遠也探宄不完的課題，學生的個體情況千差萬別，而提高學習興趣的方法有很多種，什么才是最有效的呢？在今后的教學中我將繼續(xù)探索下去，只要我堅持不斷地去運用、去改進、去完善，我相信，我的語文教學工作一定會冇新的突破、新的提高！作者單位：內(nèi)蒙古呼倫w爾市莫旗達斡爾中學
