高職院校學(xué)生課外閱讀情況分析及建議

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1、高職院校學(xué)生課外閱讀情況分析及建議【摘要】本文主要對高職院校學(xué)生課外閱讀的?讀來源、閱讀媒介、閱讀興趣、閱讀內(nèi)容、閱讀目的等五個方面進(jìn)行調(diào)查，分析影響高職學(xué)生課外閱讀的因素，從學(xué)生、學(xué)校、家庭等方面提出閱讀建議?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)生課外閱讀調(diào)查分析建議【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）02C-0019-03隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們個性化的閱讀不斷增強(qiáng)。高職院校學(xué)生的閱讀情況又是怎樣的呢？本文主要通過問卷調(diào)查的方式，了解高職學(xué)生的閱讀狀態(tài)，解析影響學(xué)生閱讀的內(nèi)在因素和外在因素，并提出相應(yīng)的閱讀建議。一、調(diào)查分析與統(tǒng)計（一）閱讀來源。根據(jù)匯總

2、的統(tǒng)計資料，可以看出：有31%的學(xué)生是在網(wǎng)上閱讀，32%的學(xué)生主要通過圖書館借閱圖書進(jìn)行閱讀，23%的學(xué)生主要通過書店購買圖書進(jìn)行閱讀，9%的學(xué)生主要通過訂閱書籍進(jìn)行閱讀，有5%的學(xué)生是通過其他途徑進(jìn)行閱讀。我們了解到：一方面學(xué)生買書的熱情并不高，另一方面圖書館閱讀作為一種經(jīng)濟(jì)型的閱讀形式，仍然是學(xué)生喜歡的一種閱讀方式。但是隨著新媒體的發(fā)展，在多元審美語境下，網(wǎng)上閱讀也成為一種時興的閱讀方式。（二）閱讀媒介。閱讀媒介呈多元化趨勢。閱讀媒介不僅僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，互聯(lián)網(wǎng)這種新的媒體形式己經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的日常生活中，作為閱讀的一個極其重要的組成部分。我們可以看出，通過紙質(zhì)書籍閱

3、讀的學(xué)生只有23%，大部分是通過多媒體的方式閱讀，其中微博閱讀占12%;微信閱讀占12%;QQ閱讀占13%;網(wǎng)絡(luò)閱讀占19%;電子書閱讀占20%。而大多數(shù)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠比較恰當(dāng)?shù)乜刂茣r間和內(nèi)容，合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，大部分學(xué)生能夠把每天上網(wǎng)的時間控制在2小時內(nèi)。（三）閱讀興趣。學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化的特點(diǎn)，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。其中，勵志類書籍的閱讀占22%;通俗小說的閱讀占9%;旅游類書籍的閱讀占11%;時尚娛樂類的閱讀占19%。值得注意的是學(xué)生對于閱讀文藝類的書籍的熱情不太高，占21%，而這類書籍一方面可以緩解學(xué)生的疲

4、憊感，另一方面還可以提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。由此可以看出，對于大學(xué)生來說，閱讀的興趣更為重要，對于實用性書籍的重視程度不及興趣書籍。（四）閱讀內(nèi)容。在閱讀內(nèi)容的調(diào)查中，69.14%的學(xué)生表示應(yīng)該博覽群書，提高文化素養(yǎng)；22.84%的學(xué)生表示在精通專業(yè)基礎(chǔ)上，讀部分經(jīng)典圖書；3.7%的學(xué)生表示只讀有價值的圖書。從這些數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生大多數(shù)是從知識血擴(kuò)展的角度來選擇書籍閱讀的。當(dāng)然，還有一部分學(xué)生傾向于精英閱讀，讀有價值、與專業(yè)相關(guān)的書籍，如相關(guān)的調(diào)查顯示學(xué)生所喜愛的書籍的排名屮，四大名著居于榜首，《圍城》緊隨其后，這些皆為經(jīng)典的文學(xué)作品。（五）閱讀目的。據(jù)《中國青年報》對蘭州高

5、校的調(diào)查，20世紀(jì)90年代中期有86%的大學(xué)生把“拓寬知識面、探求人生、完善知識結(jié)構(gòu)”作為主要的讀書目的。而現(xiàn)今調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，41.36%的學(xué)生閱讀是為了擴(kuò)大知識妞，36.42%的學(xué)生閱讀是自己的興趣所致，5.56%的學(xué)生閱讀只是為了打發(fā)時間，16.66%的學(xué)生閱讀是為了應(yīng)付各種考試。由此可見，大部分的大學(xué)生閱讀并不是從自己的專業(yè)出發(fā)，而是基于自己的需求與興趣。由自己本身的興趣和需求出發(fā)的閱讀，具有更大的動力。二、影響閱讀的因素（一）學(xué)生方IM。具體如下：首先，沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。有些學(xué)生說：“不讀，不感興趣，除了上課幾乎不看書，偶爾心血來潮才會看一兩本”。當(dāng)然，不能將這種習(xí)

6、慣全部歸因于大學(xué)生本身。閱讀產(chǎn)生于社會，又服務(wù)于社會，閱讀離不幵家庭教育和社會教育的環(huán)境。其次，沒有時間閱讀。就業(yè)問題一直都是大學(xué)生需要面臨的首要問題。冇一部分學(xué)生為了在畢業(yè)時能夠冇更多選擇的機(jī)會，在大學(xué)期間，只讀專業(yè)書以及為了考取證書需要讀的書，比如秘書證、導(dǎo)游證、茶藝證等，其他的書籍就不會去讀。還有一部分學(xué)生說“沒有時間閱讀”，是因為他們的閱讀空間主要被校內(nèi)的社團(tuán)活動、形形色色的考試以及電腦、手機(jī)所占據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這部分學(xué)生大多數(shù)成了“手機(jī)重度依賴者”。最后，文理科學(xué)生的閱讀差異。文理科學(xué)生的閱讀傾向也存在著一定的差異，其屮文科類學(xué)生閱讀最多的是語言類的圖書，理科類

7、學(xué)生閱讀最多的是計算機(jī)方面的圖書。當(dāng)然這個差異也是符合學(xué)科屬性的。交叉分析報告顯示，不管是文史科、理工科，還是藝術(shù)科，學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該多讀文學(xué)類的圖書。其中，文史科的學(xué)生有93.39%的人贊同，理工科的學(xué)生有77.14%的人贊同，藝術(shù)科的學(xué)生也有66.67%的人贊同。小說這一類作品成為大學(xué)生閱讀的首選，不管是古典名著小說，還是現(xiàn)代著名小說，抑或是網(wǎng)絡(luò)小說。文學(xué)類圖書之所以受廣大學(xué)生的歡迎，不僅僅是文學(xué)類圖書的文字描寫細(xì)致、精彩，還在于文學(xué)小說的故事情節(jié)引人入勝，在激起閱讀興趣的同時，又可以享受文字帶來的樂