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《論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)師生互動》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)師生互動數(shù)學(xué)提供了一種有力、簡潔和準(zhǔn)確無誤的交流信息的手段，提高學(xué)生的交流能力是時代發(fā)展的需要，在面向全體并關(guān)注個別學(xué)生的同時，教師要具有良好的心態(tài)、準(zhǔn)備有效的材料，創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，擴(kuò)大交流的財會論文，..數(shù)學(xué)提供了一種有力、簡潔和準(zhǔn)確無誤的交流信息的手段，提高學(xué)生的交流能力是時代發(fā)展的需要，在面向全體并關(guān)注個別學(xué)生的同時，教師要具有良好的心態(tài)、準(zhǔn)備有效的材料，創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，擴(kuò)大交流的深度和廣度，重視問題的預(yù)設(shè)與引導(dǎo)，及時進(jìn)行交流的評價，加強教師的調(diào)控，增進(jìn)師生之間的數(shù)學(xué)交流。一、交流——需要氛圍心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要促進(jìn)創(chuàng)造，就需要提供一個友善的和有獎賞的
2、環(huán)境，以便使學(xué)生在其中成長發(fā)展?！币虼?，教師應(yīng)提高對交流的認(rèn)識，并在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)交流的氛圍。在輕松、愉悅的氛圍中，師生之間、生生之間的交流才能進(jìn)行。⒈教師要具有良好的心態(tài)。學(xué)生是具有主觀能動意識的社會人，是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，多讓學(xué)生說話，多傾聽學(xué)生的說話，可以知道學(xué)生的問題所在，便于教師針對性進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過交流，可以明是非，知得失，在交流中修正自己，發(fā)展自己。要達(dá)到這樣的境地，首先教師自身要充分認(rèn)識到課堂交流的重要性，要留足時間讓學(xué)生交流。其次，要建立民主和諧的師生關(guān)系，允許學(xué)生發(fā)表不同的見解。⒉教師要準(zhǔn)備有效的材料。師生要進(jìn)行有效的交流，除了教師提供學(xué)生交流的時
3、空、建立民主和諧的師生關(guān)系鼓勵學(xué)生說話以外，還應(yīng)該準(zhǔn)備有效的材料讓學(xué)生有話想說、有話可說。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來準(zhǔn)備材料、設(shè)計教學(xué)過程，讓每個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的看法。二、交流——需要廣度傳統(tǒng)的課堂缺乏交流，而現(xiàn)實的課堂也有一種不好的現(xiàn)象——課堂成了教師與少數(shù)尖子生的對話，許多學(xué)生沒有參與數(shù)學(xué)交流，尤其差生，成了課堂的擺設(shè)。新加坡教育部長在給校長的委任狀上有這樣一段話：在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的人和有用的生命。如何關(guān)注每一個個體，使他們也參與交
4、流并得到發(fā)展，這應(yīng)該是每一位教師的職責(zé)。作為教師，不能滿足于幾個好學(xué)生的表現(xiàn)，而要深入課堂深處，了解每位學(xué)生的情況，關(guān)注生理和心理有些問題的學(xué)生，引導(dǎo)他們參與交流，這樣才能提高課堂交流的廣度，真正體現(xiàn)既面向全體，又因材施教。⒈關(guān)注思維能力較弱的學(xué)生。兒童在上小學(xué)階段，年齡大致在6到13歲，身體各部分都處于發(fā)育期，包括大腦在內(nèi)的各個器官，都還很脆弱。由于遺傳、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境等許多方面的原因，兒童大腦發(fā)育情況有所差異，思維能力也有好有差。對于這些兒童，我們不該一味地批評、責(zé)備，我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)象是有客觀原因的。隨著年齡的增長，知識的日益豐富和能力的不斷增強，這樣的情況會有所
5、改變。⒉關(guān)注因家庭原因造成的問題學(xué)生。一個健康、幸福的家庭是每個學(xué)生快樂成長的保障，是給予學(xué)生安全感的港灣。如果一個家庭開始出現(xiàn)分歧或者是支離破碎的，那么這個孩子無論是精神上還是學(xué)習(xí)上都將受到很大打擊。這些問題學(xué)生并不是一無是處，只要我們教師找出問題所在，根據(jù)他們的性格特點，對癥下藥，多與他們進(jìn)行交流，問題學(xué)生也可以變得很可愛，他們同樣也是一朵朵可愛的花朵。三、交流——需要調(diào)控學(xué)生的交流并不是與生俱會的，需要培養(yǎng)與引導(dǎo)。⒈重視問題的預(yù)設(shè)。交流是從問題開始的。教師提供了有效的材料，還需要設(shè)計好問題，利用問題引發(fā)學(xué)生思考，使交流成為可能。⒉注意問題的引導(dǎo)。學(xué)生由于知識能力的局限性，
6、在探索學(xué)習(xí)的過程中，往往不是很順利，有時會被卡住，教師適當(dāng)?shù)攸c撥，進(jìn)行問題引導(dǎo)，會使探究活動繼續(xù)得到開展，會讓學(xué)生得到啟發(fā)，會使交流不斷深入。數(shù)學(xué)教育絕非僅僅是單純的文化知識、信息的傳授，它更加關(guān)注和強調(diào)經(jīng)驗、興趣、情感和意志的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，特別強調(diào)學(xué)生“體驗數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)”的心理過程，使學(xué)生在體驗參與、體驗創(chuàng)造、體驗成功的過程中感受自身的價值，促進(jìn)自身的發(fā)展。在面向全體并關(guān)注個別學(xué)生的同時，創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，擴(kuò)大交流的深度和廣度，加強教師的調(diào)控，才能增進(jìn)師生之間的數(shù)學(xué)交流。財會論文，..
