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《培養(yǎng)學(xué)生積極情感，促進(jìn)英語有效學(xué)習(xí)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生積極情感，促進(jìn)英語有效學(xué)習(xí)論文情感是人們對(duì)客觀事物抱有好惡等不同態(tài)度而產(chǎn)生的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“積極的情感如興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素?！鼻楦惺侨藗儗?duì)客觀事物抱有好惡等不同態(tài)度而產(chǎn)生的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“積極的情感如興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素。”情感作為教學(xué)目標(biāo)之一，體現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值取向。因此，在英語教學(xué)中，要尊重、理解學(xué)生，進(jìn)行良好品質(zhì)的培養(yǎng)，重視利用學(xué)生的
2、情感來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心，鍛煉意志力，從而促進(jìn)英語有效學(xué)習(xí)。一、提高自身素質(zhì)，重視情感教育良好的教師素質(zhì)是情感教育的必要前提，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，新課程改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。1.要以高尚的人格魅力感染學(xué)生。教師在學(xué)生心中是崇高的、神圣的。因此，作為教師，首先要成為學(xué)生的楷模，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的文化素養(yǎng)，不僅能用英語流利、幽默詼諧地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，還能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)施滿足學(xué)生需求的教學(xué)任務(wù)。其次，要時(shí)刻保持樂觀向上的精神，絕不把個(gè)人不健康
3、的情緒帶進(jìn)課堂，以免影響學(xué)生。總之，教師的敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度起著潛移默化的影響，教師應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng)和人格魅力，以德育情。2.要以高尚的道德情感關(guān)愛學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師慈祥的笑容、親切的提問猶如渭渭細(xì)流，注入每個(gè)學(xué)生心靈深處，就會(huì)產(chǎn)生良好的師生情感。如教師第一次與學(xué)生見面時(shí)，要給學(xué)生留下良好的第一印象，并要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛。當(dāng)天氣驟變、疾病流行時(shí)，可用英語提醒他們要當(dāng)心身體。這樣，既營造了師生直接的、自然的語言交流環(huán)境，也給學(xué)生傳播了愛，注入了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.要以豐富的藝術(shù)語言激勵(lì)學(xué)生。豐富的藝術(shù)語言包括激勵(lì)和積極
4、的評(píng)價(jià)，具有激勵(lì)性的語言能使學(xué)生充分進(jìn)入角色。因此，教師語言要有激勵(lì)性。學(xué)生說英語時(shí)，經(jīng)常害羞、膽怯、怕出錯(cuò)，導(dǎo)致他們的思維受到阻礙、壓抑，久而久之，學(xué)生就再也不敢開口了。因此，教師要多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，使課堂一直處于和諧、寬松的環(huán)境中。教師的評(píng)價(jià)語言藝術(shù)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素同樣有重要的作用。教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不足進(jìn)行正確歸因，使學(xué)生感到努力就有希望，在英語學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而樹立積極的情感態(tài)度。如當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師
5、要認(rèn)真傾聽，面帶微笑，眼光流露出熱情。答對(duì)了，應(yīng)及時(shí)肯定：Excellent！Youransgladtohearthat.答錯(cuò)了，要使用建議性的、易接受的、委婉的表達(dá)：Becareful,you’lldoitbetter./e?/Youhavemadealotofprogressinyourhomeuch.”我又說：“LastSundayatteredidyougotobedlastnight?”這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)堂的語法知識(shí)，又促進(jìn)了師生的友誼。何樂而不為呢？三、堅(jiān)持寓教于樂，喚起快樂情緒寓教于樂，讓學(xué)生懷著快樂的情緒學(xué)習(xí)是
6、情感教育原則體系中的一條核心原則。這條原則的基本涵義是教師要在教學(xué)中操縱各種教學(xué)變量，使學(xué)生懷著快樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)一個(gè)人處在快樂的情緒狀態(tài)中時(shí)，最能發(fā)揮其智能操作水平，因而快樂是個(gè)體進(jìn)行智能活動(dòng)的最佳情緒背景（孟昭蘭）。我們要根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，并盡量多地使用。比如學(xué)生喜歡做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛，又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)又學(xué)到了新知識(shí)。這套人教版的教材，課文在設(shè)計(jì)上就有很多
7、游戲。例如，在上完7(下)Unit7Idoing?下面的同學(xué)積極地猜測：Areyou...?然后換其他同學(xué)上來表演。同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，不但活躍了課堂氣氛，而且學(xué)生很好地掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和結(jié)構(gòu)。同學(xué)們還喜歡唱歌，我便在上課前讓他們唱歌，一曲終了，下課渙散的心又回到課堂上來了。實(shí)踐證明：如果在介紹了一定的課文新知識(shí)后，能進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，不僅能調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)集體合作感，而且能凝聚注意力，融洽師生關(guān)系。此外，還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作多媒體課件，使學(xué)生能比較直觀、形象地知道一些單詞的意義。如介紹anima
8、ls時(shí)，就可以利用多媒體呈現(xiàn)各種動(dòng)物，使學(xué)生學(xué)得活潑、輕松愉快，真正做到“在做中學(xué)”。四、采取多種形式，加強(qiáng)情感溝通要真正實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，就需要建立有效的溝通和交流渠道，增強(qiáng)師生間的情感溝通。1.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極態(tài)度。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能多地組織學(xué)生運(yùn)
