教學(xué)設(shè)計(jì)之魚(yú)兒游游

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)之魚(yú)兒游游[教學(xué)設(shè)計(jì)之魚(yú)兒游游]《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是山教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)美麗的魚(yú)與人類(lèi)、環(huán)境之間的密切關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)之魚(yú)兒游游。教材旨在以豐富生動(dòng)、色彩鮮艷、具示范性的圖片、簡(jiǎn)明的文字，引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展感知能力、形象思維能力、合作能力并提高審美能力促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立觀察的能力，他們接受信息的途徑很廣

2、，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，好奇心重，但動(dòng)手能力較弱，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。并且學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對(duì)魚(yú)兒特別熟悉，也特別喜愛(ài)。教學(xué)理念：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中各種形狀的魚(yú)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線等不同的手法對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾，使之能創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上，通過(guò)欣賞、模

3、仿自然界中的魚(yú)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與表現(xiàn)欲，并使學(xué)生明白人與自然和諧的關(guān)系。從而使學(xué)生創(chuàng)作的作品富于情感和思想。教學(xué)目標(biāo)：1、能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)及周?chē)沫h(huán)境。2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的動(dòng)態(tài)美，并能突出魚(yú)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)魚(yú)兒形象進(jìn)行大膽夸張、提煉、概括，并對(duì)魚(yú)進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。教具：大屏幕、課件(有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣形狀的魚(yú))、范作等。學(xué)具：水彩筆、彩紙等繪畫(huà)工具。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1、交流海洋生物，同學(xué)們知道大海里都有什么嗎?學(xué)

4、生交流，教師將一些生物圖片適時(shí)的貼到黑板上，營(yíng)造海底的環(huán)境的氣氛。大海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒歡快的游動(dòng)才顯得生氣勃勃，今天我們就和小魚(yú)做朋友，一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》。板書(shū)課題。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的魚(yú)是什么樣的?能不能模仿魚(yú)的動(dòng)作?(引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、花紋發(fā)面來(lái)交流)，教案《教學(xué)設(shè)計(jì)之魚(yú)兒游游》(..)。學(xué)生模仿表演。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流海底的生物，教師出示圖片，喚起學(xué)生對(duì)魚(yú)兒生活環(huán)境的想象，為接下來(lái)的繪畫(huà)打好基礎(chǔ)。并且通過(guò)交流模仿表演，使學(xué)生能回想起魚(yú)的基本特征，游戲拉近了學(xué)生與教師的課堂距離。)二、觀察、感知

5、階段1、欣賞交流今天老師也帶來(lái)了幾條漂亮的魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞，邊看邊思考，這些魚(yú)都有什么形狀組成的?有什么顏色?魚(yú)有哪幾部分組成?魚(yú)身(魚(yú)嘴、魚(yú)眼、魚(yú)鱗)、魚(yú)鰭、魚(yú)尾出示各種形狀魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的外形特征，感受魚(yú)的美。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察不同形狀的魚(yú)，能概括出魚(yú)的基本外形特征，給學(xué)生直觀的印象，并鍛煉了學(xué)生用概括的眼光去看事物的能力。)2、學(xué)生創(chuàng)作說(shuō)說(shuō)你想表現(xiàn)什么形狀的魚(yú)?學(xué)生交流。學(xué)生作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：欣賞后讓學(xué)生在進(jìn)行交流創(chuàng)作，使學(xué)生能馬上進(jìn)行實(shí)踐。)3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾讓你的小手來(lái)休息，眼睛看老師，

6、想一想用什么方法可以將你的小魚(yú)打扮的更漂亮?看老師怎么做。師演示用點(diǎn)、線來(lái)裝飾。你知道老師用的什么把小魚(yú)變漂亮了嗎?(設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)示范，對(duì)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)。)4、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作看看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)能最先游到黑板上來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。)三、評(píng)價(jià)階段1、你最喜歡哪幅作品?為什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)哪里美?形狀?色彩?花紋?2、教師小評(píng)，評(píng)價(jià)特別

7、突出的。3、教師小結(jié)：多么美麗的魚(yú)兒，多么美麗的海洋?。∥覀円鏊麄兊呐笥?；愛(ài)護(hù)海洋，不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評(píng)作業(yè)，并說(shuō)出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；孩子們通過(guò)發(fā)表感想，體驗(yàn)做魚(yú)兒的感覺(jué)，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動(dòng)物之間美好的情感。)四、拓展階段除了用繪畫(huà)的方法，還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)?(設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的好奇心，去探索更多精彩的世界。)教學(xué)反思：以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排：在本課中，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或

8、合作完成的?；顒?dòng)均有明確的目標(biāo)與要求，并安排在一定的情境中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使用課件(有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚(yú))、范作、掛圖等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，