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《關(guān)于縣級供電企業(yè)班組長培訓教學經(jīng)驗談》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于縣級供電企業(yè)班組長培訓教學經(jīng)驗談?wù)撐恼簹v年來,國家電網(wǎng)公司十分重視班組建設(shè)工作。近年來,河南省電力公司為進一步提升班組長素質(zhì),適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求,公司通過細致調(diào)研和深入分析,自2008年起在公司農(nóng)電培訓中心(也就是筆者所在單位南陽電力技校)開始對全省縣級供電企業(yè)班組長進行培訓。筆者結(jié)合這期間教學的實際,對班組長教學總結(jié)三點經(jīng)驗:一是培訓需求分析要準確,二是要有好的教學方法,三是培訓激勵要到位?! ≌撐年P(guān)鍵詞:班組長;培訓教學;經(jīng)驗談 歷年來,國家電網(wǎng)公司十分重視班組建設(shè)工作。近年來,河南省電力公司為進一步提升班組長素質(zhì),適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求,通過細致
2、調(diào)研和深入分析,自2008年起在公司農(nóng)電培訓中心(也就是筆者所在單位南陽電力技校)開始對全省縣級供電企業(yè)班組長進行培訓,內(nèi)容包括班組法律風險防范、班組企業(yè)文化建設(shè)、班組基礎(chǔ)管理、班組執(zhí)行力建設(shè)等各方面管理知識的培訓。筆者從一開始就擔任了班組長培訓兩門課程的教學,不知不覺已經(jīng)四個年頭了,期間通過不斷的探索和學習,對班組長教學有了一點經(jīng)驗,在此進行總結(jié)和思考,以便使以后的教學更加富有成效?! ∫?、進行培訓需求調(diào)研,掌握縣級供電企業(yè)班組長已具有的管理理論和實際管理能力,了解班組長急需學習的管理知識和技能,以便有的放矢,解決班組長實際問題 要想使培訓班舉辦成功,必須了解學
3、員的學習需求,借用我們校長一個形象的比喻“各位教師好比廚師,班組長們點什么菜,一要能夠給他們做出來,二要做得合他們的口味,正是他們所需,得到他們的認可?!彼?,培訓需求調(diào)研工作非常重要。開班準備期間,我們一批四個小組分赴不同地區(qū)進行調(diào)研,根據(jù)調(diào)研內(nèi)容制定了教學大綱,擬定了培訓計劃,設(shè)計了教學內(nèi)容,并且精心挑選了教師,做好教學準備。開班之后,由于所講內(nèi)容正是學員所需,取得了良好的教學效果。當然,僅僅滿足現(xiàn)狀是不行的,2009年4月,國資委發(fā)布《關(guān)于加強中央企業(yè)班組建設(shè)的指導意見》一文,要求各中央企業(yè)搞好班組建設(shè),切實推進班組建設(shè)健康發(fā)展,提高班組管理水平,培育高素質(zhì)、
4、高技能員工隊伍,提升企業(yè)核心競爭力,推動中央企業(yè)科學發(fā)展。不久,國家電網(wǎng)公司按照班組建設(shè)工作整體部署,根據(jù)國資委《關(guān)于加強中央企業(yè)班組建設(shè)的指導意見》和國家電網(wǎng)公司《關(guān)于加強班組建設(shè)的實施意見》,制訂了《國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)管理標準》,指導和規(guī)范了班組基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長隊伍建設(shè)等八個方面的管理內(nèi)容和要求,以便提高班組建設(shè)整體水平,這樣一來,對班組長基本管理素質(zhì)提出了更高要求,也印證了河南省電力公司做班組長培訓工作的積極意義。面對新的工作任務(wù)和要求,除了在前期的教學工作中及時了解培訓學員的需求之外,2010年3
5、月,學校再次派出相關(guān)管理人員和教師深入縣級供電企業(yè)調(diào)研后,對班組長培訓教學工作做了很大的調(diào)整,將學員分成供電所長、變電站長和運行檢修班長三個專業(yè),分別調(diào)整和再設(shè)計了教學內(nèi)容,使培訓更加具有針對性和實用性,大大提高了教學效果?! 《?、了解成人學習的心理,把握成人學習的原理,以便采用最適當?shù)姆椒ㄟM行課堂教學 眾所周知,成年人和未成年人在學習的目的和態(tài)度上是截然不同的,未成年人的教育,往往是關(guān)于已有的、成熟的、科學的對這個世界各種理論知識的認知,教師一般需要對其進行灌輸,學會正確做人和做事,學生往往被動接受即可。而成人則完全不同,成年人之所以愿意學習,一定是為了解決某個
6、實際問題,換句話說,覺得有用才會學,一旦覺得無用,他是絕對不愿意接受的。所以,教成年人學習,必須教給他實用的知識,這就是我們做培訓調(diào)研需求分析的意義。當然,僅僅教是不夠的,教師還必須考慮適合成人的教學方法,引發(fā)學員興趣,吸引學員聽講,促使學員自覺學習,這樣才能夠收到真正的教學效果。而要找到適合學員的教法,必須先了解成年人的學習原理。下面筆者結(jié)合美國管理學家湯姆·WGoad)在所著《第一次做培訓者》一書中總結(jié)的關(guān)于成人學習的16條原理,談一談自己在培訓過程中利用成人學習原理所采用的一些教學方法。這些原理的主要內(nèi)容包括:(1)成人是通過干而學的。是最終意義上的學習,親自
7、動手達成的結(jié)果能給學員留下深刻的感性認識。(2)運用實例。(3)成人是通過與原有知識的聯(lián)系,比較來學習的。(4)在非正式的環(huán)境氛圍中進行培訓。(5)增添多樣性。(6)消除恐懼心理。(7)做一個推動學習的促進者。(8)明確學習目標。(9)反復實踐,熟能生巧。實踐是有效手段。(10)引導啟發(fā)式的學習。(11)給予信息反饋。及時、不斷的學習。(12)循序漸進,交叉訓練。(13)培訓活動應(yīng)緊扣學習目標。(14)良好的初始印象能吸引學員的注意力。(15)要有激情。(16)重復學習,加深記憶。 1.利用戈特所謂“在非正式環(huán)境中進行培訓”的原理,每一個培訓班的開始,筆者都從