關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報告

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1、關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報告文山市關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報告文山市老促會20年4月近年來，由于我市遭受嚴重旱災(zāi)，給人民群眾的生產(chǎn)生活帶來極大困難，舉家外出或部分外出務(wù)工的現(xiàn)象日益增多，因此，留守婦女、兒童這一特殊群體的人數(shù)也在相應(yīng)增加。為此，根據(jù)省老促會通知要求，市老促會商請市婦聯(lián)就留守兒童、留守婦女的生存、發(fā)展及維權(quán)等狀況在德厚鎮(zhèn)、追栗街鎮(zhèn)、秉烈鄉(xiāng)、喜古鄉(xiāng)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了專門調(diào)查，并召開了部分留守兒童、監(jiān)護人、中小學(xué)教師座談會。現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下一、基本情況文山市地處州府所在地，是全州經(jīng)濟、政治、文化和信息中心，全市轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2011年末，全市總?cè)丝跒?6.31萬人

2、，其中婦女22.64萬人，兒童8.57萬人。本次調(diào)查采取抽樣的形式，分別選擇在革命老區(qū)德厚鎮(zhèn)、追栗街鎮(zhèn)和外出打工人員較多的秉烈鄉(xiāng)、喜古鄉(xiāng)共4鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行，共發(fā)出留守婦女調(diào)查問卷80份，留守兒童問卷40份，走訪群眾160戶，186人；召開座談會4場次，137人，走訪留守兒童22人。所調(diào)查的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有留守婦女706人，占婦女總數(shù)的1.2%；共有留守兒童942人，占兒童總數(shù)的8%。二、留守兒童方面情況1、留守兒童對親情的渴望表現(xiàn)明顯根據(jù)我們走訪部分家庭和學(xué)校進行調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟狀況大都不容樂觀，也許由于經(jīng)濟原因，留守兒童父母回家次數(shù)也普遍較少，其中僅在春節(jié)回來的占33％。還有

3、10％左右的每隔三年回來一次，這部分樣本主要集中在外省的打工人員。從留守兒童對家庭生活的期望上看，有50％以上的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”，有8%的希望“與親戚共同生活”的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。3、缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化，人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱和沖突，這里，他們需要有傾訴的渠道，也需要有人能告訴他們怎樣正確對待這些問題，家

4、人在這方面應(yīng)起到非常重要的引導(dǎo)作用，但由于父母在外，留在家里的其他親屬及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會，這種情況長期積累，對于兒童心理的健康成長非常不利。(三)留守兒童形成原因分析1、從社會整體發(fā)展來看。流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費中學(xué)，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，農(nóng)民工無法承擔子女入學(xué)的高昂費用，在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決開學(xué)考試問題。各地教材的選用不同使得這些特殊的子女在轉(zhuǎn)學(xué)

5、后面臨了兩地教學(xué)內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。2、從家庭認識來看。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡；為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識的原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動——留兒——流動的變動中長大。3、從家長自身來看。家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)

6、，對孩子的困惑、需求、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識上的解答。4、從學(xué)校教育來看。課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng),由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師，集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺乏對其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，并配備專門的心理教師，也很少有組織，有計劃地對學(xué)生進行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速發(fā)展變化這一時

7、代的所有兒童都是必要的。三、留守婦女方面的情況為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育，男出女留或兩人都出去之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇婦女留守。這其中既有生活壓力的原因，也有教育意識的原因，還有男主外女主內(nèi)的思想原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使家人不能長期團圓，使兒童在不完整的家庭中成長，留守婦女必須承擔起養(yǎng)老、扶小的家庭重任?！?、經(jīng)濟收入低，致富