2018年高三英語復(fù)習(xí)備考策略

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1、WORD格式可編輯文萃中學(xué)2017-2018學(xué)年高三往屆英語復(fù)習(xí)備考策略一、學(xué)情分析：本屆往屆班學(xué)生生源整體較好，學(xué)生來自全縣各個學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，成績差距較大，最高分133分，最低分18分，90分以上學(xué)生大160人，70-80分學(xué)生人數(shù)最多，學(xué)生基礎(chǔ)整體不牢靠，存在明顯的漏洞和不足；學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫隨意，做題不規(guī)范，不嚴謹；不勤于動手，不勤思考，滿足于選A、B、C、D,不認真進行題目分析，意志和毅力欠缺；對補習(xí)認識不到位，態(tài)度不積極，補弱意識不強，明知自己不足，不想對策，反而把弱當作自己不

2、作為的擋箭牌。提優(yōu)補弱難度較大，整體提高任務(wù)艱巨。二、指導(dǎo)思想以課程標準、考試大綱和近三年高考題為指導(dǎo)，以《高考英語考試說明》為依據(jù)，立足學(xué)生實際，探索適合復(fù)讀生的有效方法；要狠抓基礎(chǔ)，以學(xué)定教，精心設(shè)計課堂教學(xué)，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率；實施分層次教學(xué)，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以閱讀能力培養(yǎng)為主線，重點提高學(xué)生的讀寫能力；，強化考練安排，及時查缺補漏；注重人文關(guān)懷，主動與學(xué)生交流溝通，及時給予學(xué)生心理疏導(dǎo)；密切關(guān)注高考動態(tài)，積極收集最新有用材料。通過系統(tǒng)扎實的復(fù)習(xí)，力爭學(xué)生在高考中英語成績能有較大提高。三、復(fù)習(xí)安排　1、第一階段復(fù)

3、習(xí)（2017.09—2018.03基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段）完成高一、高二英語教材及語法復(fù)習(xí)的內(nèi)容和一輪英語復(fù)習(xí)資料，主要包括考綱規(guī)定的3500單詞和短語以及基本句型；教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生完成各校編寫的《高考話題讀寫必備手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，講練結(jié)合，講學(xué)生最需要掌握的內(nèi)容?！　?、第二階段復(fù)習(xí)（2018.03—2018.04；專題訓(xùn)練階段）　　專項復(fù)習(xí)，是基礎(chǔ)知識向能力轉(zhuǎn)換階段。它包括兩塊：語法專項和題型專項，主要包括閱讀、語法、詞匯，重在題型訓(xùn)練；這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參

4、照《16年考綱》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成高三第二輪英語復(fù)習(xí)資料、《高考話題讀寫必備手冊》第二遍的記憶工作。　　3、第三階段復(fù)習(xí)（2018.05—2018.06.綜合沖刺訓(xùn)練階段）　　綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，查缺補漏，專業(yè)技術(shù)知識共享WORD格式可編輯積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《

5、高考話題讀寫必備手冊》第三遍的記憶工作。　　4、考前50天（2018年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段）各班要逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。四、具體備考措施1，認真研究本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解2018高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。2、加強集體備課，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；加強考題研究，研討“新考點”備課組的老師充分利用每周日、每周四集體備課的時間，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法，精心選

6、擇材料，大膽取舍，針對我校的實際，降低復(fù)習(xí)的難度，狠抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時調(diào)整；通過對近3年高考試題，尤其是新課標卷的研究，感知內(nèi)里的要求，要把近三年高考題的軌跡和2017年高考的要求結(jié)合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復(fù)習(xí)思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律在教學(xué)中加強方法的點撥。。3.研究綱題，明確方向2016試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，

7、內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學(xué)中貫徹新課程標準有良好的導(dǎo)向作用。（1）研究《英語課程標準》：高考八級目標與要求：（1）語言技能目標：聽、說、讀（300000words）、寫。（2）語言知識目標：語音、詞匯（3300words+400--500idioms）、語法、功能、話題。（3）情感態(tài)度目標（4）學(xué)習(xí)策略目標（5）文化意識目標（2）研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：（1）根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的

8、要求（參與命題和改卷的大部分是高校的老師）（2）《新課標》的八級要求（3）考慮我省中學(xué)英語教學(xué)的實際（4專業(yè)技術(shù)知識共享WORD格式可編輯）依據(jù)《考試說明》（高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化）五、各階段具體復(fù)習(xí)安排1．（第一輪）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合（1）知識點考點梳理（