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《淺議語義預(yù)設(shè)及語用的預(yù)設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議語義預(yù)設(shè)及語用的預(yù)設(shè)ok3pson總結(jié)過蘊涵與預(yù)設(shè)的別:A蘊涵B,則當且僅當:A真B必真,A假B可真可假,B假A必假;A預(yù)設(shè)B,則當且僅當:A真B必真,A假B亦真,B假A可真可假。例如:“張三不再愛李四”蘊涵“張三現(xiàn)在不愛李四”并且預(yù)設(shè)“張三曾經(jīng)愛李四”。Levinson則直接利用“蘊涵”概念給出了這樣一個定義:A預(yù)設(shè)了B,則當且僅當:A蘊涵了B,并且非A也蘊涵了B。試以Russell給出的一個著名例子為例:“TheKingofFranceisantics)的基礎(chǔ)上的。如:(1a)Mark’sfathe
2、rboughthimabook.(1b)Markhasafather.在真值條件語義邏輯下,這兩句話的真實性關(guān)系可以描述為:如果(1a)是真實(true)的,則(1b)是真實(true)的;如果(1a)是虛假(false)的,則(1b)還是真實(true)的;如果(1b)是真實(true)的,則(1a)是真實(true)或虛假(false)的。解釋一下就是:馬克的父親給他買了書,馬克有一個父親;馬克的父親沒有給他買書,他還是有一個父親。如果馬克有一個父親,那么他給不給馬克買書都是可能的。當然,在真值條件下
3、的語義邏輯和我們?nèi)粘Ｋ褂玫倪壿嬍怯幸欢▍^(qū)別的。運用真值條件語義學(xué)下的預(yù)設(shè)概念,我們可以通過說話人的語句(utterance)做出其內(nèi)在的語義判斷而不會考慮諸如說話人的設(shè)想及聽話人的理解等涉及到語用學(xué)領(lǐng)域的問題。語義預(yù)設(shè)與句子本身的意義有著密切的關(guān)系。這些句子通常中含有有助于引發(fā)預(yù)設(shè)信息的語言符號,被稱為“預(yù)設(shè)誘發(fā)語”。Karttumen共收集了31種預(yù)設(shè)誘發(fā)語。主要有:敘實動詞(factiveV),含義動詞(implicativeV),狀態(tài)變化詞(change-of-stateV),反復(fù)詞(iterati
4、ves),判斷詞(Vofjudging),時間子句(temporalclause),分裂句(cleftsentences),,非限制關(guān)系子句(nonrestrictiveclauses),非事實條件句(counter-factualconditionals)等。下面舉例對幾種預(yù)設(shè)誘發(fā)語作一說明。如果敘實動詞后面有分句,該分句為復(fù)句的預(yù)設(shè)。這類動詞有regret,realize,besurprised,bestrange,beaware等等。例如:(2a)[1][2][3][4][5][6]下一頁ok3isa
5、anage附帶的前提是一個人要干某事必須克服某些障礙,happen附帶的預(yù)設(shè)是必須要有機緣,某種狀態(tài)或事情才會發(fā)生。常見的動詞有manage,happen,forget,getto等。例如:(2b)Johnforgottolockthedoor.預(yù)設(shè)Johnoughttohavelockedorintendedtolockthedoor.狀態(tài)變化詞主要有stop,begin,continue,finish,carryon,e,go,arrive等。例如:(2c)Shecontinuedtocryloudly
6、.預(yù)設(shè)Shehadbeencryingloudly.2.2、語義預(yù)設(shè)理論的局限性語義預(yù)設(shè)依賴于相關(guān)的詞匯意義和結(jié)構(gòu),只考慮語言的內(nèi)部因素,而把實際交際中的多種因素排除在外,因此單靠邏輯語義對預(yù)設(shè)進行分析是不能徹底解決問題的。預(yù)設(shè)語義分析的局限性主要表現(xiàn)在以下三個方面:2.2.1邏輯語義問題無法解決復(fù)合句的預(yù)設(shè)關(guān)系語義預(yù)設(shè)從語義邏輯出發(fā),在解釋簡單句的預(yù)設(shè)問題時,通常是行之有效、簡單易行的好方法,但是邏輯語義的前提關(guān)系很難在復(fù)合句中準確表現(xiàn)出來。20世紀70年代初,有學(xué)者試圖利用投射規(guī)則(project
7、ionrules)———即復(fù)合句的意義是其各分句意義的總和,那么復(fù)合句的預(yù)設(shè)也相應(yīng)是其各分句預(yù)設(shè)的總和。在此規(guī)則下,復(fù)合句的預(yù)設(shè)等于分句1的預(yù)設(shè)+分句2的預(yù)設(shè)+……+分句n的預(yù)設(shè)。但是這個假設(shè)不總是成立的,在具體的語句中,由于特定的語義關(guān)系,分句與分句的預(yù)設(shè)無法相加,有時反而被取消了。如:(3a)-IfJohndoeslinguistics,hearygotherPh.D.(4b)Marydiedbeforeshegotherph.D.(4c)Marydidnotdiebeforeshegotherph
8、.D.顯而易見,(4a)可以是(4c)的預(yù)設(shè),但是不是(4b)的預(yù)設(shè),也就是說肯定形式與其否定形式是不同的,這也是預(yù)設(shè)語義分析的又一問題。以上的分析都是從句子內(nèi)部的邏輯語義出發(fā),討論的語義預(yù)設(shè)的局限性。語義預(yù)設(shè)理論最大的不足是沒有聯(lián)系語境。2.2.3預(yù)設(shè)的語義分析脫離了語境預(yù)設(shè)的語[6]下一頁ok3an.(8b)Markexists.或,(9a)ThekingofFranceisbald
